| 対象学年 | 小学生 / 中学生 |
|---|---|
| 授業形式 | 集団授業 |
| 目的 | 中学受験 / 高校受験 / 授業対策 / テスト対策 |
| 塾名 | 森田修学館 |
|---|---|
| 教室名 | 六本松校舎 |
| 開校時間 | - |
| 住所 | 福岡県福岡市中央区六本松4-5-36 |
| アクセス | 六本松駅から徒歩6分 (0.35km)、桜坂駅から徒歩14分 (0.84km)、別府駅から徒歩15分 (0.92km) |
tomy / 六本松校舎
2023.05.16
小学4年生の保護者 / 受験目的
志望校 : 合格
偏差値 : 上がった
総合的な満足度とおすすめしたいポイント
合格しても、まだ通いたいと思うほど、本人の中で拠り所となる存在でした
コース・カリキュラムや教材
長年の経験が蓄積されたオリジナルの資料で、使いやすかったようです
講師の教え方や対応
とにかく、講師が熱い。その熱意に突き動かされ、勉強していた様子でした
塾内の環境(清潔さや設備など)
古い設備ながらも掃除が行き届いてああました
塾周辺の環境や通塾のしやすさ
交通量が多いため、通う際の心配は常にありました
教室の雰囲気(ほか生徒の様子や授業外の対応など)
学習に集中できていない生徒もいたようですが、せんせの指導で改善され、最後は集中できる環境だったようです
入塾した決め手
説明会に参加したところ、本人のやる気に火がつき、自分自身で行きたいと決めたから
初めて来校した際の面談担当者の様子・印象
丁寧に対応してくださり、良い印象を受けた
塾への要望
子供だけでなく、親との関係もしっかり構築する機会が多く持てるとより良いです
評価詳細
利用詳細
| 回答者年齢 | 40代 |
|---|---|
| 掛け持ち | していない |
| 授業形式 | 集団授業 |
| 通塾開始年 | 2018年 |
| 科目 | 理科 国語 社会 数学 |
| 初期費用 | 入塾金 | 詳細は各教室にお問い合わせください。 |
|---|---|---|
| 月額費用 | ★ 授業料 | 詳細は各教室にお問い合わせください。 |
| 授業形式 | 集団授業 |
|---|---|
| 受講期間 | 通年 |
| 対象学年 | 中1 / 中2 / 中3 |
| 目的 | 高校受験 / 授業対策 / テスト対策 |
| 科目 | 国語 / 数学 / 理科 / 社会 |
授業料等については各教室にお問い合わせください。塾の形態には個別指導と集団授業の2つがありますが、森田修学館では1クラスの生徒数がおよそ30人から60人の集団授業を行っています。
集団授業のメリットには、仲間から得られる刺激があります。“友達が頑張っているから僕も頑張ろう!”“友達が修猷館高校を志望するから僕も目指そう!”など、切磋琢磨する集団には人を変える力があります。森田修学館では集団授業形式をとることで、学力向上を図り一生の財産となる友情をはぐくむことをねらいとしています。
| 授業形式 | 集団授業 |
|---|---|
| 受講期間 | 通年 |
| 対象学年 | 小4 / 小5 / 小6 |
| 目的 | 中学受験 / 授業対策 |
| 科目 | 国語 / 算数 / 理科 / 社会 |
授業料等については各教室にお問い合わせください。塾の形態には個別指導と集団授業の2つがありますが、森田修学館では1クラスの生徒数がおよそ30人から60人の集団授業を行っています。
集団授業のメリットには、仲間から得られる刺激があります。“友達が頑張っているから僕も頑張ろう!”“友達が修猷館高校を志望するから僕も目指そう!”など、切磋琢磨する集団には人を変える力があります。森田修学館では集団授業形式をとることで、学力向上を図り一生の財産となる友情をはぐくむことをねらいとしています。
※合格実績は公式ホームページの内容を元に掲載しております。詳細は公式ホームページをご確認ください。
※取得タイミング等によって、万が一誤りが発生した場合にはご連絡ください。訂正いたします。
| 対象学年 | 小学生 / 中学生 |
|---|---|
| 目的 | 中学受験 / 高校受験 / 授業対策 / テスト対策 |
| 科目 | 国語 / 算数 / 数学 / 理科 / 社会 |
| 教師タイプ | - |
| 教材・ツール | - |
| 授業形式 | |
| 集団授業個別指導オンライン授業映像授業 | |
| 特徴 | |
| 英語専門塾数学専門塾幼児教育理科実験教室算数教室国語教室(文章表現)国語教室(速読)自習室あり | |
| 安全対策 | |
| 入退室メール連絡システム防犯ブザーの配布こども110番参加ブース(教室)の定期巡回防災用品の備蓄地震速報受信機AED導入避難場所への誘導 | |