ひまわりくらぶ
| 授業形式 | 集団授業 |
|---|---|
| 受講期間 | 通年 |
| 対象学年 | 年少 / 年中 / 年長 |
| 目的 | - |
| 科目 | 国語 / 算数 |
ひまわりくらぶは、就学時までに必要な基礎力を身につける知育プログラムと、年間36回のカリキュラムに基づいた様々な体験プログラムを融合させた、実体験型幼児教室です。
年少・年中・年長を対象にした3コース設定で、楽しみながら無理なくステップアップしていきます。
算数パズル教室
| 授業形式 | 集団授業 |
|---|---|
| 受講期間 | 通年 |
| 対象学年 | 小1 / 小2 / 小3 / 小4 / 小5 / 小6 / 中1 / 中2 / 中3 / 高1 / 高2 / 高3 |
| 目的 | 中学受験 |
| 科目 | 算数 |
優れた算数パズルは、論理的思考力、着眼・推理・分析、粘り強さ等が遊んでいるような感覚でありながら育成される理想的な教材です。また、算数センス育成に不可欠な「空間把握力育成」のためのプログラムを合体させた、類まれなカリキュラムです。
プログラミング
| 授業形式 | 集団授業 / オンライン授業 |
|---|---|
| 受講期間 | 通年 |
| 対象学年 | 小1 / 小2 / 小3 / 小4 / 小5 / 小6 / 中1 / 中2 / 中3 / 高1 / 高2 / 高3 |
| 目的 | 授業対策 |
| 科目 | - |
「想像力」+「論理的思考力」を育てます。大学附属の学校や自治体、そして世界中の大学でも取り入れられている最先端のプログラミング教材を導入したプログラミング入門講座
実験Z
| 授業形式 | 集団授業 |
|---|---|
| 受講期間 | 通年 |
| 対象学年 | 中1 / 中2 / 中3 |
| 目的 | 高校受験 / 授業対策 |
| 科目 | 理科 / 社会 |
クラスの仲間と実際に行う時間で知識の整理と単元の理解を深めます。興味関心を高め、理屈や仕組みを理解し、考察していくことで知識を増やすことへの興味と、それを応用する力を刺激します。入試に出題された内容につながるテーマを用いて実験を行うため、学習面への意欲となっていきます。
理科実験教室
| 授業形式 | 集団授業 |
|---|---|
| 受講期間 | 通年 |
| 対象学年 | 小1 / 小2 / 小3 / 小4 / 小5 / 小6 |
| 目的 | - |
| 科目 | 理科 / 物理 / 化学 / 生物 / 地学 |
理科を主要科目と位置づけ、科学実験で得たホンモノの体験から学び楽しむことで、「探究心」を限りなく持続させます。さらに、結果分析することによる「科学的な考察」を通して得た知識を、子ども達自らの言葉でレポートに表現し、自らの考えを人に伝える「プレゼンテーション力」を身につけることで、「論理的思考力」を獲得できると考えます。実験を通して、楽しみながら子ども達が主体的に課題を見つけ出し、それを解決する力、それが「楽習力」です。この多面的な力はいろいろな場面での応用力となり、今後迎える受験さらには社会に出て通用する力の基礎になることを確信しています。
速読トレーニング
| 授業形式 | 集団授業 |
|---|---|
| 受講期間 | 通年 |
| 対象学年 | 小1 / 小2 / 小3 / 小4 / 小5 / 小6 / 中1 / 中2 / 中3 / 高1 / 高2 / 高3 / 浪 / 大 |
| 目的 | - |
| 科目 | 国語 |
速読とは文章を速く読むことです。でも、途中をとばして読むわけではなく、文章全部をきちんと理解しながら速く読めるようになることです。ポイントは、①眼の能力を向上させること、②読書速度のスピード感覚を変えること、③その読書速度に慣れ、自信を持つことです。トレーニングはパソコンの画面を見て、速さに眼を慣らしていくだけだからとってもカンタン!
読む蔵
| 授業形式 | 集団授業 |
|---|---|
| 受講期間 | 通年 |
| 対象学年 | 小4 / 小5 / 小6 / 中1 / 中2 / 中3 / 高1 / 高2 / 高3 |
| 目的 | - |
| 科目 | 国語 |
入試問題で実際に使用された文章を中心に「深く読み取る力」の育成を図り、「多読」へと自然に向かっていく学習システムです。
やみくもに読書速度を上げる手法ではなく、ひとりひとり異なる読書速度の1.5倍速のペースで読解力を上げていくトレーニングです。