合宿の実施ありの

塾・学習塾 ランキング

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私たち学習スタジオ フォワードでは，長期的視点に立ち，学習の積み重ねると，その生徒に適した指導を目指して二十年近く取り組んできました。

もちろん，受験に向けて短期的に学力を向上させる授業や技術的な解き方も教えます。しかしそれ以上に，私たちが目指すのは，社会人としてしっかりと歩んでいけるための基礎学力，言語化能力，チーム力といった教養を身につけることだと考えています。

その成果は，卒業生たちが次々に自らが志望した職業に就き，輝かしい人生を歩み始めていることからも明らかです。

彼らの多くは，小・中学生で入塾して以来，中学・高校・大学受験を一緒に乗り越え，大学生になってからも論文の相談や就職活動へのアドバイスなど，できるかぎり指導してきました。

　「すべての塾生に輝ける30歳を」という教育理念のもと，塾生の将来を保護者の方々と一緒に見守りつづけていきます。

地域密着型の個別指導塾！だからこその定期テスト対策！
私たちは学校の先生のテストを職員全員で研究させていただいています。

都立入試の研究はもちろんのこと、学校の定期テストの点数も私たちには入試と同じ、毎回のテストを通して学校の先生と対話しているような感覚で研究をさせてただいています。

テスト研究だけでなく、赤羽岩淵中、神谷中、浮間中、志村5中、志村3中の様々なイベントに参加させていただき、地域住民としてこの浮間、志村の教育レベルの向上を目指していきたいと考えています。

塾生は家族であり、OB・OGは宝です
私たちは塾生の30歳を想像します。

その時に幸せに、笑顔で暮らしていてほしい。

塾生の時にたくさんの経験を共有します。

体育祭、部活動の試合、誕生日、合宿、たくさんの経験を共有します。

苦しみ、悲しみ、喜びをこんなにも共有した縁を卒業と同時に切ってしまうのはもったいない。

卒業しても年1回は必ず会いましょう。都立受験が終わった次の週の日曜日に必ず。

浮間教室の最初の生徒はもうすぐ30歳。

それに続くOBのみんなも楽しみにその日を待ってくれています。最初に「帰る場所」と書きましたが、それを実践してもう5年になります。

塾生の時に強い結びつきと信頼関係を築き、そしてOBになり一緒に歳を重ねていきましょう。

① ​Education & Communication（良質な学び・交流・経験が、豊かな成長をもたらす。）
② みんなちがってみんないい。
③ 成功体験を積み重ねる。（失敗も成功の準備です！）
④「経過」を誇る。「結果」を残す。

■「問題解決能力」を求められる時代に
　大学入試改革に伴い、今後の複雑・多様化する現代社会では、自ら課題を見つけて解決する「問題解決能力」が求められます。具体的には、問題に気づく視点、柔軟な思考力と判断力、論理的な記述力の3つです。従来の知識詰込学習では太刀打ちできなくなってきています。これらの能力は、生徒が共通の問題意識を持ち、同時にそれぞれの視点から多面的にアプローチし、解決方法を探索していくことで身についていきます。ダーウィン進学教室は、学習指導を通じて将来に役立つ成長を提案していきます。

■「わかる」だけでは評価されない
　メールやインターネットが普及している現代社会ですが、だからこそコミュニケーションが大事になってきています。要求されるのは、相手の目を見ながら、自分の中にある気持ちや考えを言葉に変換し、筋道を立てて伝えていく力です。勉強面においても、頭の中で理解しただけでは得点はもらえません。口や手を動かして初めて評価の対象になります。ダーウィン進学教室では、教師が一方的に説明するのではなく、生徒一人ひとりに分析や説明を促しながら授業を進めていきます。これにより、いつ当てられるかわからない緊張感も生まれます。まだ子供ではありますが、生徒は社会的な一人の存在です。発言を尊重するため助けることは極力せず、最後まで自分の言葉で説明できるよう、粘り強く指導します。

​■ 抵抗し思考する
　我々は、「ほんとうにそうなのか？」「なぜそうなるのか？」という意識こそが、現代社会で要求される視点だと考えます。知識や知恵を教えられたまま鵜呑みにすることは楽です。しかし、それでは内在する問題や課題に気づかず通り過ぎてしまいます。ダーウィン進学教室では、問題に気づく視点を育むために、常に問題意識を持って授業を進めます。思考は、直面した事柄に抵抗することで生まれます。初めて直面する事柄に対し、常に疑問を持ち、根気よく思考し、そして確実に言語化できる、そんな人生に役立つ能力を育てていきます。

■ 自立できる環境
　受験勉強を乗り越え、入試で結果を出すためには、学力面はもちろん、精神面でも自立する必要があります。自立は、日々の課題に対し試行錯誤し、ライバルらと切磋琢磨することでしか身につきません。これは集団授業ならではの強みです。我々は、一生懸命に成長を遂げようとする生徒たちが課題を克服するまで力強く支え続けます。

■ 几帳面な生活動作
　学力のベースとなるのが普段の生活動作です。テキスト・ノート・筆記用具は毎回しっかりと持ってくる、ノートは第三者が見ることを意識して書くという学習面はもちろん、校舎に入るときはしっかりと挨拶する、保護者へのお知らせはその日のうちに渡す、傘を丸めてから傘立てに入れるという、日々の何げないことまでも几帳面に行えるよう促していきます。我々も生徒から日々さまざまなことを学びながら、精神的な成長とともに成績も上がるよう、生徒一人ひとりと接していきます。

生徒一人ひとりが成長し、第一志望校に合格するため、我々は一切の妥協をしません。

塾の使命とはなんでしょう。もちろん「生徒の成績を上げること」そして「生徒の望む学校に合格させること」であることは間違いありません。当然、愛夢舎もこの点を大切に思っているわけですが、この当たり前の使命を確固たるものにした「いきさつ」が私たちにはあります。だからこそ、地域の皆様に愛される塾ができたのだと自負しているのです。

私は愛夢舎という塾を創る前は東京にある塾で一講師として働いていました。その塾には「成績を上げるノウハウやシステム」はそろっていました。しかし、生徒や保護者とのコミュニケーションが深まるにつれ、色々な問題に気付かされました。

一番大きな問題は「生徒・保護者の求めているもの」と「塾側が提供するもの」の間に、ある種の摩擦があったということでした。そこには「愛」が欠けていたのです。「愛」というと、口はばったい、うっとうしい、恥ずかしい、というイメージをもつかもしれませんが、人間と人間との関係の中で絶対になくてはならないものであり、もっとも大切なことであると私は信じてやまないのです。

そんな思いをもとに、2000年9月、志を共にする講師陣と『学習塾　愛夢舎』をスタートさせたのです。『愛夢舎』という塾の名前は、前述したように人間にとって最も大切な『愛』と、人間が未来に向かい、前向きに生きていくために、やはり必要不可欠な『夢』と、子どもたちが第2の自宅のように安心して集まってくることができる『舎(まなびや)』を合わせたものです。

何はともあれ今の世の中で、必要とされることは『愛』や『夢』であるはずです。子どもたちの学習に対するやる気も、この2つの言葉を無視しては絶対に考えられません。この基盤があった上で愛夢舎は「生徒の成績を上げること」「生徒の望む学校に合格させること」という塾の姿勢に取り組むつもりです。

私たちは愛夢舎という塾を、学習塾という一企業としてではなく、熱い講師たちの生き様としてやらせていただいております。少々大げさに聞こえるかもしれませんが、ご理解いただければ講師一同の喜びであります。