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「心をこわさない受験」を第一の理念としています。

学力向上は塾としてもちろんですが、小学生の受験には周りの大人の精神的なサポートも不可欠です。

「受験をするのだから、しっかりと勉強をしなさい」だけで、一人で自立した学習をはじめから取り組める小学生はほんの一握りの子どもたちだけです。進学教室アシストでは、学力向上を前提として、自立した学習を自ら取り組めるよう指導いたします。

また、保護者の方におかれましても氾濫する情報の中で、何を与えていけばよいのか、何をサポートしていけばよいのかといった悩みなどにもお子さまの個性に合わせてアドバイスしてまいります。

SIGMAは、次の4点を方針として中学入試の枠の留まらない指導を行ってまいります。

「自在な思考を育む」

中学受験で課せられる算数をはじめると途端に、自在な思考を停止し、先に進められなく子どもが多くいます。そうした算数・数学に対する先入観ができる前に、「将来につながる」算数を始め直すなり、改めるべきだとSIGMAでは考えます。また、指導方法次第では、算数にマイナスのイメージを持たず、むしろ興味を引き出すことができます。長年の指導経験があるからこそできるSIGMAの真骨頂です。

「論理的思考を伸ばす」

SIGMAでは添削指導を重視しています。答えさえ合っていればよいという勉強では本当の学力は育ちません。問題の本質を見抜き、論理的思考により、解法にたどり着いているかが重要です。実際の指導上では、「考え方や式も書きなさい」に対する添削が効果的であることを長年の経験から知っています。また、SIGMAでは答案を預かりません。答案を書いて即時に添削指導を受けることで、記憶に残りやすくなり、印象に残ります。自分の考えを、筋道を立てて、他者に正確に伝える記述力は将来ますます重要となっていきます。

「基礎から応用発展、実戦へ」

受験算数では、パターン解法を身に着けることを目的とする指導方法がありますが、SIGMAではそうした指導を行いません。処理能力は入試で求められるものの一部に過ぎません。パターン解法は、対応する問題に限界があり、正しい問題解決力は育まれません。SIGMAでは原理原則を重要視し、基礎⇔応用発展、応用発展⇔実戦と本質的な学力のレベルアップを図ってまいります。

「算数と科学」

数学には数学そのものを研究、体系化するものと自然科学を記述する道具としてのものがあります。中学受験算数で微積分は出題されませんが、小中高の各学年ごとに応じて「科学の芽」を育み伸ばすことは将来に亘って、知的好奇心を持ち続けるための重要な教育であるとSIGMAは考えます。そしてこの「科学の芽」を養うこともSIGMAの役割だと思っています。

確固たる理念・質の高い授業・理想的な学習環境で
「第一志望合格＝夢をかなえる」を実現！
「真の学力＝自ら考える力」を育てます。

生徒が「疑問を持ち、考え、発言していく」ゼミ式授業で、能力を最大限に伸ばすことを目標にしています。これは新大学共通入試制度の目的でもある「論理的思考能力」「判断力」「表現力」を養うこととぴったり合致しています。
大手予備校の現役・元社会人講師陣が知識と経験をもとに、個々の生徒の理解度を把握し、授業と演習を進めていきます。
「考えさせ」「発言させ」「検証していく」授業を行うために4名クラス授業を中心に個別指導とゼミ式チュートリアルを組み合わせた独特なスタイルを採用。授業数は大手予備校の約2倍。TSKの半年分が大手予備校の1年分の授業数に相当します。
さらにクラスは学年を越えて学力レベルを揃えて効率よく授業を進めているので、1年間でこなすテキストの量は大手予備校の約3年分になります。
また、TSK卒生チューターが学習全般にわたってフォロー。自習室も365日朝5時から夜10時まで利用でき、学習図書類も自由に閲覧・利用できます。
その結果、受験生は毎年平均偏差値を2ケタ台で伸ばしており、それぞれの第一志望に合格し、夢を実現しています。

確固たる理念「真の教育は対話の中にある」
これを実践していく質の高い授業と少人数クラス編成

「目の前にいる生徒に理解させる」という営みこそが、生の授業の核心です。そのためには「個々の生徒」を相手に授業をしているという発想が必要です。この発想こそが、単なる少人数制とは異なる『TSK』独自の指導方法の出発点となるものです。
したがって、『TSK』のクラス編成は、この発想を活かすため、原則的に「4名クラス」以下としています。