中学受験対策ができる

個別指導塾ランキング

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最高峰プロ講師の個別授業、基礎から始めても高校・大学入試で偏差値65以上・中学入試で公開テストは偏差値60以上、良心的な授業料、1日・1週間・1ヶ月レポートで授業がなくても学習計画を立て、徹底サポート、無料の質問対応、毎日自習利用可能で第1志望合格率90%以上を達成。

■個別指導が「通い放題」
プレミアム個別指導ソヨギでは、個別指導を「通い放題」で受講可能です。何回でも、何時間でも、リーズナブルな料金で高品質な個別指導を好きなだけ受けることができるのが、当塾の強みです。

■「通い放題」の魅力
自分のペースや予定に合わせて、柔軟にスケジュールを組むことができます。特に集中して勉強したいときは、たくさん通って成績アップを目指すなど、メリハリをつけて学習ができるのが通い放題の魅力です。長時間学習を継続する集中力や、自ら学習する習慣を身につけることが出来れば、ご家庭で「勉強しなさい」と毎日言っていただく必要はなくなるため、保護者様の負担も軽減されます。

■LINEでの指導報告で学習状況を把握
定期的にお子さまの塾での様子をご報告しております。学力がどのくらい伸びているか、学習に対する態度はどうか、演習の正答率や今後の課題など、細かく把握することができるので、安心して見守ることができます。

■勉強に不可欠な「基礎力」が身につく
プレミアム個別指導ソヨギで教えるのは、勉強のテクニックだけではありません。それよりももっと大事な「基礎力」を徹底的にトレーニングします。お子さま自身が持っている基礎力をより高いレベルまで引き上げ、「できた！」という成功体験を積み上げていく。これにより効率的に成績を向上させることができるので、自信がつき、勉強へのモチベーションも高めていくことができます。基礎力は一度身につければ、一生モノとしてこの先ずっと役に立つ力です。

ゆうなみは「個人」を大事にする指導法を採り、ひとりひとりに合わせた学習方法を大切にします。個人の進度や理解度を把握し、つまずいたら基本に立ち返るスモールステップによる反復学習を行います。この指導により、小学生は"当たり前"に勉強する精神を養い、中学生は自分ひとりの力で勉強する技術を習得します。

勉強はやる気によって大きく変わります。どんなにいい授業を受けても、本人が聞く気がなければ意味がありません。学習塾ランクUPは自発的に学べるように生徒とのコミュニケーションを大事にし、褒めてやる気にさせ、成績を上げることにこだわっています。そして、自発的に勉強できることこそが、これからの生きる力になると考えています。
学習を通して、これからの社会を生き抜くための力をつけていってほしいのです。

至誠一貫
ー地域密着20年ー
教育熱の高い屋島地区で20年間、地域の人々に支持されてきました。屋島地区にはすばらしい教育を行っている学習塾が多数あります。ネスコムは今後も初心を忘れることなく、他の素晴らしい学習塾と切磋琢磨し、よりよいサービスを提供して参ります。
ー時間を惜しまず試験対策ー
自習室を常時開放し日常的に学習する習慣を身につけてもらいます。また、試験中は別途時間割を組み、日曜日も含めて連日試験対策を行います。
ー低額な授業料ー
ネスコムでは、春期・冬期講習において別途講習料は発生しません。中学3年生は夏期講習のみ45,000円(税別)となります。中学3年生は9月より日曜日に入試対策を行いますが、別途の授業料は発生しません。高校生は毎日受講可能で、月額25,000円(税別)となっています。春期・夏期・冬期講習の受講料は別途発生しません。

１．徹底的に仮説思考した授業計画
成績UPラボでは、「授業で行う範囲」と「特に注意して指導したい問題」を予め洗い出して、授業の計画を行います。そこで丁寧に行うことが、『前回の振り返り』です。
「前回の授業でどんな問題で躓いていたのか？」と「何が原因で躓いてしまったのか？」を分析し、仮説を立てて、どのような指導方法が良いのかを確認して授業に臨みます。

２．アウトプット主義
問題を解説する時、なるべく生徒様の思考を活性化させるために、講師からの質問や問いかけを通じた生徒様の「アウトプット」を重視しています。
仮に、言葉や単語を思い出せなかったり、式を立てることが出来なかったとしても、「15秒程度」の時間を与えて、思い出させたり、考えさせるようにしています。
特に暗記科目は、「思い出そう」とする行動の積み重ねにより暗記力がアップしますので、英単語であれば「アルファベット」の断片でも思い出すように指導しています。
それでも、全く思い出せなかったり、思い浮かばない場合は、「少しヒント」を出して、継続的に思い出させてアウトプットさせるようにしています。

３．褒める指導
弊塾の指導は、「褒める」ことに重点をおくようにしています。特に「やった事実」や「工夫した事実」に対して、褒めるようにしています。
それが、「小さなことや工夫」だとしても、「以前の行動から変化した部分」であれば、大いに評価します。
一方で、宿題を忘れてきたり、指導されたことができていない場合は、「指導」する前に、弊塾に紐づいた実行されなかった原因を考えるようにしています。
その結果、「宿題の出し方」や「宿題の範囲の広さ」などを調整しながら、実行可能な領域を探します。

４．自己原因主義
常に「成績が上がらないこと」や「授業に集中できていないこと」、「宿題ができないこと」を生徒に原因があると考えずに、弊塾に原因があるのではないかと考えます。
その結果、以前のやり方を変更するなど、「指導変化」することを積極的に促しています。

５．学校より１か月〜３週間先取り
学校の進度より先取りするようにしています。
特に、中高生は「定期テスト」があるので、１か月から３週間程度の先取りをしておくと、テスト２週間前にたいていのテスト範囲が終わっている状況なので、テストまでの残り期間をテスト範囲でわからない問題や単元に時間を費やすことができます。

６．認知機能の把握
認知機能には、「言語性記憶」「作動性記憶」「運動機能」「言語流暢性」「遂行機能」「注意機能」があるとされています。
その中で、勉強に重要な機能は「言語性記憶（長期記憶）」と「作動性記憶（短期記憶）」、「注意機能（集中力）」、「遂行機能（段取りや計画性）」が必要です。
これらの４つの機能レベルを確認するため、様々なテストを定期的に行うようにしています。この結果を受けて、指導方法や指導計画に反映するようにしています。

７．インターリーブ力（ランダム力）
暗記力と理解力の定着維持のために、以前学習した問題や単元をランダムに解いてもらうようにしています。
問題集を戻ることもありますし、講師からランダムに問題が出されることもあります。