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算数が受講可能な

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スクスクの幼児部は、完全個別指導制です。まずはその子のパーソナリティーを把握し「どこまで理解できるか？」「さらに伸ばすためには何が必要か？」を正確に見極めることからスタート。そこから、本当に理解できるまで徹底して考えさせるという授業の進め方をしています。

中学受験をしないということは、小学生の時期にいろいろ楽しんで”本当の意味で頭を使える"という素晴らしい選択です。KJ小学部では、長年の指導経験より、大切な小学生の時期のための一番有効な指導を知っています。受験のために小学生の詰め込み学習で後になって挫折する子たちが増える中、中学、高校に進んでからも、挫折の無い指導をしていきます。安心してお任せください。

今後の学習過程において求められる思考力と試行力・応用力を育てるための体感型オリジナルカリキュラムをクラス別に取り入れ、子どもたちの知的好奇心を刺激しながら授業を展開します。

幼児時期に必要なのは体験と刺激です。
経験豊富な講師がお子様の好奇心を学習体験へと導いていきます。

少人数で指導いたします。ベテラン講師がお子様の能力を伸ばします。いい刺激を幼少期に与えることにより、集中力、記憶力、学習意欲を伸ばすことができます。

幼児から小学生までの異学年習熟度別の算数教室。無理しすぎないでやってみよう。
まず、幼児の開始当初は「見る」「聞く」「考える」「行動する」という基本的な内容からスタートします。
「触れて考えられる」=実感を伴うのが、にっしんの考える算数教室です。

当塾では、押し付けではなく、子どもが自主的に意欲を燃やして、自己の可能性を伸ばしていくように努めています。また、ここの状況に応じて、子どもの将来の立場を考え、リ－ダーシップをとる者としての自覚・向上心を持たせるようにしていきます。その上、各家庭の教育カウンセラーとして、最後まで卒業生を見守っていく責任があると、考えております。

教科書に準拠したテキストを使用し練習問題をくり返し解きながら基礎を定着させます。

1日1名様限定
時間割は個別にご相談の上、決定致します。

週2日の通塾で学習習慣獲得を目標としています。
※人数制限があるので、入会待ちをしていただく場合もございます。
【集団授業】を受けるコース
月Eコマで【算数】
木Eコマで【英/国】
週2日、計2時間以上 通塾

学習塾ランクUPは、通塾に時間の制限はありません。
好きな時に好きなだけ塾に通えたり、自由な学習プランを提供しています。
自由に利用できる参考書や問題集、いつでも質問できる講師。
勉強するのに大事な環境が全てそろっているから、多くの生徒が毎日自分から塾に通っています。

小学生向け学習コースでは，学習習慣が身につくように学習に対して前向きな姿勢を保つための関わりを重視していきます。

まずは小学校の計算内容を、徹底にトレ－ニングさせ 基礎計算力をつけさせます。
その上で学校での授業内容から応用まで幅広い学力の定着を図ります。学校のテストでいつも100点をとることを目指しています。
宿題もたくさん出し、自宅での勉強時間を増やして、中学での勉強量にスムーズに移行できるようにしています。
国語力の欠如は、算数や社会・理科問題の不正解の原因によることも多々あります。
総合的な能力を問われる国語で、漢字や文法はもちろん、文章を読む力や表現する力を高め、判断する力も養います。(個別レッスンもあります)

・学校の授業が分かりづらい　・より高みを目指したい　・中学校に進む準備をしたい　
・中学受験対策など、
目的や目標は人それぞれですが、全てはお子様のよりよい笑顔のためですね！　　

生徒の学力、性格、要望により選択できます。必ずしも 「個別＝学力不足」 ということではありません。 目標、目的にうまく組み合わせて、学力が向上する生徒が多数います。わからないまま、質問もできないままに一斉授業に参加していても、時間と費用の無駄。 苦手教科の克服には個別授業が有効！ 当塾の個別指導は 「う飼いの鵜」 のように１人の講師が3～5人を ”個別的” に見るといったものではありません。 当塾の個別指導は基本的に一人の生徒の前から講師は80分間はなれません。研修した講師が 「塾で家庭教師をしている」 とお考えください。 私立中学に通っているため、教科書・進度が合わない場合も大丈夫。受験生には受験校決定の三者面談も実施します。又希望者は定期テスト前に一斉の対策授業にも参加できます。

全ての学問の基礎は国語にあります。
「読む力」「書く力」の基礎的な習得をはかります。
さらに、必須科目としての算数。「計算力」「論理的思考力」を養います。
学校教科書の内容に即して授業を行い「わからないままにしない！」をモットーに個別指導を行うコースとなります。

国、算準拠テキスト、学校の漢字ドリルテスト、語句暗記など
個別形式で月に4回か8回を選択できます。

週2回の集団授業+週1回の個別演習
小学生は2回の授業の内1回、60分の個別演習日があります。
その際に、学習の疑問点などもしっかり解決することが出来ます。

復習」の習慣と学習の「軸」を作ります
学校の宿題に時間がかかってしまうような場合は、まずは学校の宿題から正しく習慣付けします。宿題の習慣が正しく身につけば、教科書準拠の問題集を使って、復習指導を行い、復習の学習習慣を身につけます。勉強を始める際の切り替えや、開始後の集中力の持続など、段階に応じて指導します。正しい学習習慣が身についたら、「漢字」、「計算」などは「無学年進級ファイル」を使用して学年の垣根を越えて実力養成し、また小5からは「英語」の指導を開始します。中学校に入れば、部活動含め、生活ペースが一変します。小学部の最終段階では指導を予習先行して、学習の軸となる基本事項に得意意識を持ち、中学校からも学習の軸としてもらえるよう、準備します。

1.教科書内容徹底指導
一度やったことを何度でも繰り返して理解を深める。学校で勉強することも、その前後でしっかりとした予習、復習がなければ、その時だけの理解に終わってしまい、すぐに忘れてしまいます。授業は、あくまで学校の勉強を軸に考え、教科書に沿って大切な単元を何度でも反復し、基礎学力の完全定着、応用力の伸長をめざします。

2.自分で学びとる力を育てる
わからないとき、できないとき、自分で考えようとしないで、すぐに人に頼ってしまう。一人の子どもを成長させようとするとき、この依頼心の強さは大きな壁となって、その子の成長を止めてしまいます。わからない言葉、用語などを国語辞典、参考書、資料などを使って自分の手で調べてみる。答えだけを求めるのではなく、その過程を大切にする。私たちの教育では、自主学習能力を高めてあげることも、指導上の一つの指針としています。

3.集中する
私たちは、学習塾を友だちに会いにいくような社交の場にはしたくありません。学習をなすには何よりも集中が必要であり、自分を自分でしっかりとコントロールできる強い意志力が大切だと考えます。教室では、授業中のいっさいの私語を禁止し、落ち着いて取り組む姿勢と、自分をごまかさず、ひとつのことに専心できる態度と精神性を育てていきます。

4.補習指導
当然、個々の生徒によって、理解度、習熟度はまったく違います。日々の指導の中で、もっと手助けをしてあげたい子、もっと伸ばしてあげたい子どもたちには、正規の授業日以外に補習指導としてお預かりする場合があります。また、定期的に教室を自習室として開放し、子どもの「やる気」に対しては全面的にバックアップできる体制と環境を整えています。

5.特別講習会(春期・夏期・冬期)
学校の休み期間中は、十分に学習時間が確保できます。桜ゼミナールでは、この機会を最大限に活用し、1学期間の総復習(再帰学習)、次の学期への予習(先行学習)を行います。