観音寺駅(愛知県)

英語が受講可能な

塾・学習塾 ランキング

(4ページ目)

小学生は今後の勉強の土台作りの時期。レベルや性格に合わせた学習指導やノート指導を行います。

子どもたちは、「言葉の天才」です。どこで生まれ育った子どもも、６歳でその国の言葉を使いこなしています。小額・中学で習うよりも簡単で楽しく、しかも効果的です。

学校の授業に重点を置き、教科書に準拠した国語・算数を中心に指導します。計算力や漢字練習も指導します。また個人の能力に応じて前学年から指導したり、もっと高度な問題にも取り組んだりします。4年生からは社会・理科を加えた4教科コースがあります。
学校の宿題が追いつかない方は週2回コースをお勧めします。
★授業形式ではなく個別に毎回のターゲットを決めて少しずつ学んでいきますので無理せず楽しく続けられます。
★曜日と時間を決めて年間44回(週2回は84回)の授業を行います。状況により増やす事があっても授業料は同じで結構です。

学校の授業に重点を置き、教科書に準拠した国語・算数を中心に指導します。計算力や漢字練習も指導します。また個人の能力に応じて前学年から指導したり、もっと高度な問題にも取り組んだりします。4年生からは社会・理科を加えた4教科コースがあります。
学校の宿題が追いつかない方は週2回コースをお勧めします。
★授業形式ではなく個別に毎回のターゲットを決めて少しずつ学んでいきますので無理せず楽しく続けられます。
★曜日と時間を決めて年間44回(週2回は84回)の授業を行います。状況により増やす事があっても授業料は同じで結構です。

当塾では、押し付けではなく、子どもが自主的に意欲を燃やして、自己の可能性を伸ばしていくように努めています。また、ここの状況に応じて、子どもの将来の立場を考え、リ－ダーシップをとる者としての自覚・向上心を持たせるようにしていきます。その上、各家庭の教育カウンセラーとして、最後まで卒業生を見守っていく責任があると、考えております。

週2回の集団授業+週1回の個別演習
小学生は2回の授業の内1回、60分の個別演習日があります。
その際に、学習の疑問点などもしっかり解決することが出来ます。

中学校生活は、学校行事、部活動、定期テストと多忙です。

その生活の中で高校入試に対応できる力をつけていかなければなりません。【大変だ】と感じる人も多いかもしれません。

ただし、自分の中で生活のリズムをしっかりと作り、学習の方法や時間設定がされ、その上に持続力や忍耐力がついていたら、それはそんなに大変なことではなくなります。

中学生クラスでは、高校入試に必要な力を着実につけるため、通常授業、補助クラス（チャレンジクラス・課題クラス）のなかで学習方法を定着させ、特訓時に再度学習効果を確認するとともに、持続力・忍耐力をつけていくプログラムを組んであります。

仲間と共に学習することを通し【助け合い・高め合い・競い合い】の中で個々に自分の希望の実現にむけて、１つ１つ達成しながら、第一志望の高校に合格することを目指します。

大学受験を目指して確かな実力を養います。

来たれ諸君！わが栄朋塾へ！共に学ぼう！
ただの丸暗記ではなく、しっかりした思考力を育て、考える喜びを知り、難問に挑戦する心を培い、目標に向かう意志を学ぶ、そのような塾を目指しています。

先取り学習を行うことで、余裕を持った学習を行い私立中学受験を優位に行えるように、また公立小学校での成績を上位に保つことで、自信を持った学校生活を送れるようにします。
年中は読み・書き・数字・図形の基礎、年長は小1の教材で先取り学習を行います。

勉強の仕方が分からない、集中力が続かない、学習習慣が定着しないなど、
基礎学力から応用まで様々なカリキュラムをご用意しております。

小学1年生～4年生
低学年の間に「学習する習慣」を身に付け、学ぶ楽しさや考える喜びを実感することによって今後の勉強への取り組みが変わってきます。基礎確立の大切な時期。すべての基礎となる国語、算数を中心に指導します。

小学5年・6年生
学習内容も難しくなり、各教科躓きはじめる時期です。この時期の「わからない」をそのままにしておくと中学校に入学してからの学習に大きな影響を与えます。苦手につながらないよう細かいところまで指導します。また、英語では中学になって困らないよう筆記の指導も行います。

最難関大学合格を目指し、中学課程を1年半で修了するコースです。
中学卒業時点で数学ⅡBまで修得、英検2級取得を目指します。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。