けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
指導者がよく学びの環境がとてもよかった。
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森下駅
選択した条件:全1件
中学生

全 213 件
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
指導者がよく学びの環境がとてもよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
購入するテキスト等がなくコストが抑えることができてよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
静かで集中できる環境だった。
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(森下駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
指導者がよく学びの環境がとてもよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
購入するテキスト等がなくコストが抑えることができてよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
静かで集中できる環境だった。
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(森下駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
指導者がよく学びの環境がとてもよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
購入するテキスト等がなくコストが抑えることができてよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
静かで集中できる環境だった。
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(森下駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
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| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
指導者がよく学びの環境がとてもよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
購入するテキスト等がなくコストが抑えることができてよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
静かで集中できる環境だった。
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(森下駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
指導者がよく学びの環境がとてもよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
購入するテキスト等がなくコストが抑えることができてよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
静かで集中できる環境だった。
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(森下駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
指導者がよく学びの環境がとてもよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
購入するテキスト等がなくコストが抑えることができてよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
静かで集中できる環境だった。
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(森下駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
指導者がよく学びの環境がとてもよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
購入するテキスト等がなくコストが抑えることができてよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
静かで集中できる環境だった。
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(森下駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
指導者がよく学びの環境がとてもよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
購入するテキスト等がなくコストが抑えることができてよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
静かで集中できる環境だった。
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(森下駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
指導者がよく学びの環境がとてもよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
購入するテキスト等がなくコストが抑えることができてよかった。
けこり / 金屋教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 変化なし
静かで集中できる環境だった。
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(森下駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
東海地区で培った中学受験指導が強み!
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.9万
高-
| 授業形式 | 集団授業 / 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 小学生 / 中学生 |
| 目的 | 中学受験 / 高校受験 / 授業対策 / テスト対策 |
にょ / 志段味校
中学2年生 / 受験目的
偏差値: 見ていない
設備や行きやすさも完璧で先生も全員に平等に接してくれるため本当にやりやすかった。また自分はすぐ勉強が嫌になるタイプだったがしっかり授業に取り組みテストの点数が上がるたびにどんどん勉強が好きになる。そんな力をくれた環境でした。 さらに親にも現状報告などを電話でも面談でもしてくれていたので家で進路についての話し合いもすることができた。
にょ / 志段味校
中学2年生 / 受験目的
偏差値: 見ていない
まあ平均的な料金でそれでいていい内容なのでしっかりとした授業を受けて成績もあがり全然不満はなく大満足です。
にょ / 志段味校
中学2年生 / 受験目的
偏差値: 見ていない
家から近いので全然不便なく自転車でも歩きでも気分で行くことができたので自習室に簡単に入れることができた。
志望校への合格率 :
中86%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(森下駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
難関高校受験コース
地域トップ校合格に向け早期に思考力を育む。
中学校入学後、トップクラスでスタートが切れるよう思考力・判断力・表現力をもとにした高い学力を養成。
間近に控えた入試に向け、最高レベルまで学力を高める。
合格実績
東海地区で培った中学受験指導が強み!
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.9万
高-
| 授業形式 | 集団授業 / 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 小学生 / 中学生 |
| 目的 | 中学受験 / 高校受験 / 授業対策 / テスト対策 |
にょ / 志段味校
中学2年生 / 受験目的
偏差値: 見ていない
設備や行きやすさも完璧で先生も全員に平等に接してくれるため本当にやりやすかった。また自分はすぐ勉強が嫌になるタイプだったがしっかり授業に取り組みテストの点数が上がるたびにどんどん勉強が好きになる。そんな力をくれた環境でした。 さらに親にも現状報告などを電話でも面談でもしてくれていたので家で進路についての話し合いもすることができた。
にょ / 志段味校
中学2年生 / 受験目的
偏差値: 見ていない
まあ平均的な料金でそれでいていい内容なのでしっかりとした授業を受けて成績もあがり全然不満はなく大満足です。
にょ / 志段味校
中学2年生 / 受験目的
偏差値: 見ていない
家から近いので全然不便なく自転車でも歩きでも気分で行くことができたので自習室に簡単に入れることができた。
志望校への合格率 :
中86%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(森下駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
難関高校受験コース
地域トップ校合格に向け早期に思考力を育む。
中学校入学後、トップクラスでスタートが切れるよう思考力・判断力・表現力をもとにした高い学力を養成。
間近に控えた入試に向け、最高レベルまで学力を高める。
合格実績
教育心理学に基づき性格診断!生徒のタイプに合わせてアプローチ
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 中学生 / 高校生 / 浪人生 |
| 目的 | 高校受験 / 大学受験 / テスト対策 |
中学生コース
合格実績
| 授業形式 | 集団授業 / 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | 授業対策 / テスト対策 |
南山中学特別コース