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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

完全マンツーマン指導、講師指名も可能。 カリキュラムは自由自在！「苦手な単元をじっくり勉強したい」「前学年の内容に戻って勉強したい」など、ご希望に合わせたよりきめ細やかなカリキュラム設定が可能です。完全マンツーマン(1対1)から兄弟姉妹・友達との同時受講(1対2)、(1対3)まで授業形式も選択頂けます。

高校受験を見据えて内申アップと受験力を強化
高校入試を控える中学生は計画性のある効果的な学習を進めることが大切です。そのために定期試験対策はもとより、一つひとつの単元をより深く学習し、基礎からハイレベルまで志望校合格に必要な総合学力の定着を目標とした授業を進めます。

1.自立学習力＜学習意欲・意義＞
2.自分の意志を言葉で表す力＜作文・スピーチ力＞
3.夢を設計する計画力＜進路相談＞

公立･私立･国立 どの中学校にお通いの方にも適したプログラムです。高校入試対策ももちろん行います。集団授業の録画映像ではなく、個別指導の受講感覚に近い映像授業です。得意教科のさらなる強化、苦手な単元の克服など、目標に応じて自由にカリキュラムを組み立てて、効率良く学習できます。

多感な十代に数学や自然科学の楽しさを発見し、将来自分の進むべき道をみつけるために役立つ場所になってほしいと願い、日々努力しています。

各学校のオリジナル授業に対応したコースです。
基礎学力をつけたい方にもお勧めです。
※個別・少人数コース
※中高一貫校に通う生徒専門

高校入試で必要となる内申点を確保するために、中1から徹底した定期試験対策を行います。また、講習会や模擬試験と通じて中1から高校入試を意識した実力養成を行っていきます。

高校入試で成功する秘訣は、定期試験で「5」を取得することと、入試本番の試験で応用力を発揮すること。従って、カイズでは普段から学校教科書の徹底理解とネイティブ発想(英語脳)を鍛え、応用力を身につけさせる訓練の努力を惜しみません。

中学生は、勉強するための「習慣と継続」の基礎を積む重要な時期です。
この時期に、偏差値や点数だけを追い求めるようなことをすると取り返しのつかないことになります。
この時期こそ、しっかり自制心を鍛えることにより高校生になってからの大学受験への勉強法に着実に繋がっていきます。
【授業スタイル＝ハイブリッド形式】
仕切りを取り払った「個別指導」形式です。
一斉授業の無駄と個別指導の生徒の孤立を避け、両方の良いところだけを取り入れた”ハイブリッドスタイル”。必須プログラムに沿いながら個々のスピードに合わせた指導です。

「自分だけのカリキュラム、自分だけの空間で学習したい」という方へ。
専任の教師、自分だけの教師が指導を担当します。
毎回、同じ教師が担当するからこそ、生徒一人ひとりの目標を叶えるための最適な指導が実現します。定期試験対策や受験対策など、様々なご要望にお応えします。

1.教科書内容徹底指導
一度やったことを何度でも繰り返して理解を深める。学校で勉強することも、その前後でしっかりとした予習、復習がなければ、その時だけの理解に終わってしまい、すぐに忘れてしまいます。授業は、あくまで学校の勉強を軸に考え、教科書に沿って大切な単元を何度でも反復し、基礎学力の完全定着、応用力の伸長をめざします。

2.自分で学びとる力を育てる
わからないとき、できないとき、自分で考えようとしないで、すぐに人に頼ってしまう。一人の子どもを成長させようとするとき、この依頼心の強さは大きな壁となって、その子の成長を止めてしまいます。わからない言葉、用語などを国語辞典、参考書、資料などを使って自分の手で調べてみる。答えだけを求めるのではなく、その過程を大切にする。私たちの教育では、自主学習能力を高めてあげることも、指導上の一つの指針としています。

3.集中する
私たちは、学習塾を友だちに会いにいくような社交の場にはしたくありません。学習をなすには何よりも集中が必要であり、自分を自分でしっかりとコントロールできる強い意志力が大切だと考えます。教室では、授業中のいっさいの私語を禁止し、落ち着いて取り組む姿勢と、自分をごまかさず、ひとつのことに専心できる態度と精神性を育てていきます。

4.補習指導
当然、個々の生徒によって、理解度、習熟度はまったく違います。日々の指導の中で、もっと手助けをしてあげたい子、もっと伸ばしてあげたい子どもたちには、正規の授業日以外に補習指導としてお預かりする場合があります。また、定期的に教室を自習室として開放し、子どもの「やる気」に対しては全面的にバックアップできる体制と環境を整えています。

5.特別講習会(春期・夏期・冬期)
学校の休み期間中は、十分に学習時間が確保できます。桜ゼミナールでは、この機会を最大限に活用し、1学期間の総復習(再帰学習)、次の学期への予習(先行学習)を行います。

プロ専任講師が指導する集団授業スタイルのコース。​定期テストや学校行事に合わせるため、クラスは伊勢山中学の生徒だけ、10名程度で構成されています。高校受験をゴールとして中学1年生から計画的に授業をすすめます。中学1・2年生も各定期テストの前には対策授業として主要5教科の学習をサポートいたします。