惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
とても熱心な先生なので嬉しかったです
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車道駅
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中学生

全 234 件
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
とても熱心な先生なので嬉しかったです
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
近くなので自分だけで行けるのでよかった
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
とても熱心な先生なので嬉しかったです
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
近くなので自分だけで行けるのでよかった
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
とても熱心な先生なので嬉しかったです
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
近くなので自分だけで行けるのでよかった
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
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| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
とても熱心な先生なので嬉しかったです
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
近くなので自分だけで行けるのでよかった
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中79%
偏差値の上昇率 :
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中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
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|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
とても熱心な先生なので嬉しかったです
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
近くなので自分だけで行けるのでよかった
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
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中1.5万
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| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
とても熱心な先生なので嬉しかったです
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
近くなので自分だけで行けるのでよかった
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
とても熱心な先生なので嬉しかったです
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
近くなので自分だけで行けるのでよかった
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
とても熱心な先生なので嬉しかったです
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
近くなので自分だけで行けるのでよかった
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
とても熱心な先生なので嬉しかったです
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
近くなので自分だけで行けるのでよかった
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
とても熱心な先生なので嬉しかったです
惣菜パン / 光音寺教室
中学2年生の保護者
偏差値: 上がった
近くなので自分だけで行けるのでよかった
志望校への合格率 :
中79%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
東海地区で培った中学受験指導が強み!
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.9万
高-
| 授業形式 | 集団授業 / 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 小学生 / 中学生 |
| 目的 | 中学受験 / 高校受験 / 授業対策 / テスト対策 |
かかし / 御器所校
中学1年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
最終結果が本人の思い通りになった
かかし / 御器所校
中学1年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
比較的安いほうだと思った
かかし / 御器所校
中学1年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
自宅から立地場所がよかった
志望校への合格率 :
中86%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
難関高校受験コース
地域トップ校合格に向け早期に思考力を育む。
中学校入学後、トップクラスでスタートが切れるよう思考力・判断力・表現力をもとにした高い学力を養成。
間近に控えた入試に向け、最高レベルまで学力を高める。
合格実績
東海地区で培った中学受験指導が強み!
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.9万
高-
| 授業形式 | 集団授業 / 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 小学生 / 中学生 |
| 目的 | 中学受験 / 高校受験 / 授業対策 / テスト対策 |
かかし / 御器所校
中学1年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
最終結果が本人の思い通りになった
かかし / 御器所校
中学1年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
比較的安いほうだと思った
かかし / 御器所校
中学1年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
自宅から立地場所がよかった
志望校への合格率 :
中86%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(車道駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
難関高校受験コース
地域トップ校合格に向け早期に思考力を育む。
中学校入学後、トップクラスでスタートが切れるよう思考力・判断力・表現力をもとにした高い学力を養成。
間近に控えた入試に向け、最高レベルまで学力を高める。
合格実績
教育心理学に基づき性格診断!生徒のタイプに合わせてアプローチ
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 中学生 / 高校生 / 浪人生 |
| 目的 | 高校受験 / 大学受験 / テスト対策 |
中学生コース
合格実績
| 授業形式 | 集団授業 / 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | 授業対策 / テスト対策 |
南山中学特別コース