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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

個別指導だから結果が出せる。
小学生一人ひとりに合わせて学習の土台作り。
中学受験対策も万全。

ご家庭で学習するテキストの解説映像を視聴できる映像授業と担当講師による学習管理、質問対応をセットにした「オンライン授業」を活用してカリキュラムをすすめて行きます。
通常の個別指導と同様に、1人ひとりのカリキュラムに合せてご自宅で受講ができます。

わからないところは教えてもらいながら、自ら学ぶ姿勢と方法を身につける個別授業。個別授業ですので、先生としっかり1対1で会話・質問ができます。

これまで、進学塾アイルでは数多くの生徒の目標達成をサポートしてきました。
短期間で飛躍的な成績アップを目指したい、そんな生徒一人ひとりのニーズにお応えします。

幼児期は学びも遊びも同じことです。遊びを通して左右の脳を刺激し、本来持っている潜在能力を笑顔と共に伸ばしていく──。 それが『コペル』です。子どもの中に眠っている潜在能力を無理なく、楽しみながら引き出していきます。

小学生コースでは、学校の授業にてトップクラスの成績を取るための指導をしていきます。
小学校３、４年生は週１回、小学校５、６年生は週２回授業があり、小学校６年生は英語が必修になります。

生徒一人一人が100％能力が発揮できるような、細やかで丁寧な指導を行っています。どの生徒もストレスを感じることなく、自由な雰囲気の中で、苦手科目も容易に克服して行っております。

学習指導要綱の改訂で難化した新しいカリキュラムでもついていけるように、学校授業の先取り学習で理解度を深めて行きます。

学習指導要綱の改訂で難化した新しいカリキュラムでもついていけるように、学校授業の先取り学習で理解度を深めて行きます。

レザンでは、「自分の頭で考える」という作業ができるよう時間をかけて生徒たちに思考する習慣を植え付けていきます。そのために授業では生徒たちの発言を重要視しています。初めは、シドロモドロの発言も失敗を重ねていくうちに、必ず変化の兆しが見られるようになります。

個別指導コースも独自のこだわりを持ちます。まず完全1対1にて指導いたします。その結果、その子にふさわしい指導が実現するのです。
オンライン授業専門のコースもございます。個別指導コースを受講されていらっしゃる方でも、オンラインだけの方でも共にご利用できる、本格オンライン授業コースです。

EDUXでは、中学受験の有無に関わらず、基本的な受験算数をマスターした後、数学の基本から発展へと進みます。なお、他教科の指導は、算数の勉強が円滑に進むようになった後に指導科目に加えます。また中学の先取り学習には、私立進学校の指導内容も含みます。

教科書の準拠ワークを使用し、学校の進度に合わせて予習型の授業で教科書内容を定着させていきます。宿題は授業で扱った単元から出しますので無理なくこなすことが出来ます。MRDSでの先取り学習と学校の授業の好循環で苦手分野を減らし、学習習慣を身に着けます。

『高校受験プレ 公立中学進学コース』は、算数・国語・英語の重要単元を学び、学力の土台をつくり上げます。さらに『原理・原則からの理解』を指導する「本物の授業」により、「思考力」や「表現力」の向上を図り、大きな変化を迎えようとしている将来の受験を強力にサポートします。

小学校での学習内容をより深く理解することにより、知識に興味を持つようになることを目的としています。3～5年生では国語・算数、そして6年生からは英語も学習します。小学校高学年の算数は、少数や分数・割合など中学校での学習の基礎となる重要事項が次々と登場します。

学校に合わせた授業が中心。英算国:週1回50分授業、理社は隔週(又は週1回25分)で実施が原則
授業回数の選択ではなく、受講教科を選択していただきます。黒板授業を中心とした基本説明や例題等を確認後に個別の演習の時間も設けます。ただ聞いているだけ、ただ解いているだけではなく、講師が多くの発問をし生徒は答えてやり取りを多くし積極的に授業に参加している状態を作ります。その結果、超少人数クラスで皆が同じことをやりながら密度の濃い,質の高い授業となります。宿題は授業の復習を中心に適量を毎回必ず出します。原則次回の授業で答え合わせや解説をします。