とらのすけ / 桜尾教室
小学1年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 上がった
公文に通ったことで苦手な算数の点数があがったし、その後の数学にも役立った
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宮内串戸駅
選択した条件:全1件
小学生

全 46 件
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
とらのすけ / 桜尾教室
小学1年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 上がった
公文に通ったことで苦手な算数の点数があがったし、その後の数学にも役立った
とらのすけ / 桜尾教室
小学1年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 上がった
高くもなく安くもない妥当な料金
とらのすけ / 桜尾教室
小学1年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 上がった
自宅から徒歩圏内であったため
志望校への合格率 :
小91%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(宮内串戸駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
りえ / だるま橋教室
小学4年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 見ていない
一緒に通う友達と週に2回教室と遊びができるので、学校の行き来だけではない環境で過ごすことができる。現在、仲の良い友達が不登校気味で学校があまり楽しくない様子なので、教室へ行くことで、教室の友達と遊んだり、話しをすることができて、子どもの気分転換になっているように感じるため。 また、学校の授業よりも少し先に進んでいるので、算数の授業がイヤだと言っていた少し前だったが、最近言わなくなったのは、授業が少し分かって聞いているからではないかと思います。
りえ / だるま橋教室
小学4年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 見ていない
都内の金額と比較したら、地方なので安いのだが、はじめ予想していた月額料金が5000円くらいだったので、それよりも高かったから。
TOKUTOKU / 海老園教室
小学4年生の保護者
偏差値: 上がった
自宅から近いので安心して通わせた
志望校への合格率 :
小91%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(宮内串戸駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
りえ / だるま橋教室
小学4年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 見ていない
一緒に通う友達と週に2回教室と遊びができるので、学校の行き来だけではない環境で過ごすことができる。現在、仲の良い友達が不登校気味で学校があまり楽しくない様子なので、教室へ行くことで、教室の友達と遊んだり、話しをすることができて、子どもの気分転換になっているように感じるため。 また、学校の授業よりも少し先に進んでいるので、算数の授業がイヤだと言っていた少し前だったが、最近言わなくなったのは、授業が少し分かって聞いているからではないかと思います。
りえ / だるま橋教室
小学4年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 見ていない
都内の金額と比較したら、地方なので安いのだが、はじめ予想していた月額料金が5000円くらいだったので、それよりも高かったから。
TOKUTOKU / 海老園教室
小学4年生の保護者
偏差値: 上がった
自宅から近いので安心して通わせた
志望校への合格率 :
小91%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(宮内串戸駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
りえ / だるま橋教室
小学4年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 見ていない
一緒に通う友達と週に2回教室と遊びができるので、学校の行き来だけではない環境で過ごすことができる。現在、仲の良い友達が不登校気味で学校があまり楽しくない様子なので、教室へ行くことで、教室の友達と遊んだり、話しをすることができて、子どもの気分転換になっているように感じるため。 また、学校の授業よりも少し先に進んでいるので、算数の授業がイヤだと言っていた少し前だったが、最近言わなくなったのは、授業が少し分かって聞いているからではないかと思います。
りえ / だるま橋教室
小学4年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 見ていない
都内の金額と比較したら、地方なので安いのだが、はじめ予想していた月額料金が5000円くらいだったので、それよりも高かったから。
TOKUTOKU / 海老園教室
小学4年生の保護者
偏差値: 上がった
自宅から近いので安心して通わせた
志望校への合格率 :
小91%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(宮内串戸駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
あかり / 美の里1丁目英語教室
小学4年生の保護者
偏差値: 上がった
丁寧な指導で勉強が好きになりました。
りえ / だるま橋教室
小学4年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 見ていない
都内の金額と比較したら、地方なので安いのだが、はじめ予想していた月額料金が5000円くらいだったので、それよりも高かったから。
あかり / 美の里1丁目英語教室
小学4年生の保護者
偏差値: 上がった
近所なので夜間でも心配なかった
志望校への合格率 :
小91%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(宮内串戸駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
りえ / だるま橋教室
小学4年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 見ていない
一緒に通う友達と週に2回教室と遊びができるので、学校の行き来だけではない環境で過ごすことができる。現在、仲の良い友達が不登校気味で学校があまり楽しくない様子なので、教室へ行くことで、教室の友達と遊んだり、話しをすることができて、子どもの気分転換になっているように感じるため。 また、学校の授業よりも少し先に進んでいるので、算数の授業がイヤだと言っていた少し前だったが、最近言わなくなったのは、授業が少し分かって聞いているからではないかと思います。
りえ / だるま橋教室
小学4年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 見ていない
都内の金額と比較したら、地方なので安いのだが、はじめ予想していた月額料金が5000円くらいだったので、それよりも高かったから。
TOKUTOKU / 海老園教室
小学4年生の保護者
偏差値: 上がった
自宅から近いので安心して通わせた
志望校への合格率 :
小91%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(宮内串戸駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。