西元町駅

算数が受講可能な

塾・学習塾 ランキング

(3ページ目)

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

個別指導だから結果が出せる。
小学生一人ひとりに合わせて学習の土台作り。
中学受験対策も万全。

■授業内容
・学校の進み具合に合わせた授業
・前学年までさかのぼり苦手箇所を復習する授業

■こんな方向けです
☑学校のテストで良い点を取りたい
☑読解力・計算力を身につけたい
☑苦手教科を克服したい
☑学習習慣を身につけたい

日本には、古くから“急がば回れ”という諺があります。
ヨーロッパでは、-ゆっくりではあっても、確実に進めば勝利を得る-といいます。

「すろす」の名は、この諺から生まれました。
「すろす」の精神は、子供一人ひとりの“確実な一歩”を大切にする『やさしさ』です。
だから、「すろす」では、指導が子供の学習についてゆきます。
子供が指導についてくるのではありません。
これからの学習社会では、子供たちは例外なく「堅実な学習」を通じて「確かな学力」を養ってゆかなければなりません。
その「堅実な学習」は「どこまで理解できて、わからないのはどこか」を明らかにすることから始めなければなりません。
「すろす」は、そんな学習指導の実現を目指しています。
つまずく原因は、あらゆるところにあります。
少し注意を払うだけで、その“つまずき部分”が発見できます。
「すろす」は、この“つまずき部分”の発見を重視して、教材システムを開発しました。

すろすは、この学習サイクルに基づいて、一人ひとりの学習状況にあった個別教材による無理・無駄のない学習指導をしています。

たくさんの「初めての体験」を楽しみ、好奇心を刺激する。
身近なものの名前を知り、学ぶ楽しさと興味を広げる。
乳幼児期の心と体の発達・育児について学べる(保護者様向け)。

たくさんの「初めての体験」を楽しみ、好奇心を刺激する。
身近なものの名前を知り、学ぶ楽しさと興味を広げる。
乳幼児期の心と体の発達・育児について学べる(保護者様向け)。

子どもさんは、一人ひとり個性が違います。勉強に対する受け止め方や仕方も様々です。その子どもさんの良い所も弱点も把握し、オリジナルのカリキュラムを作成し、関わっていく個別クラスです。高校受験、大学受験、英検取得等、目指すべき結果においてベストをだすことを目的にした1対1のクラスです。

志望校合格・成績アップを目指し,マンツーマンで弱点克服・実力養成などの指導を行います。

花まる学習会の年中コースでは、まるで「遊び」のような課題・思考実験を通して、考えることが大好きで小学校高学年期以降に大輪の花を咲かせるような、あと伸びする子を育てます。

きめ細やかな指導を提供する、1学年1クラスの小さな塾です。団体でのクラス授業と、個人の個別演習とを組み合わせ、より効率的な学習が可能です。クラス授業では、生徒へのこまめな質問を行うことにより、印象に残る授業へと導きます。個別学習では苦手なところはもちろん、得意な分野のさらに発展した学習の取組みにもあてることもできます。

お子さまにより学力差ができている時期ですので、お子さまの能力に応じて演習量を提案します。イープランから能力に応じた宿題を出します。学年を超えて復習します。

大手にはできない通常・追加授業の価格設定です。『どんな子にもしっかり勉強してもらいたい』そんな想いで塾をやっています。やる気にさせる授業を提供することに特化したからこその料金です！

今後の学習過程において求められる思考力と試行力・応用力を育てるための体感型オリジナルカリキュラムをクラス別に取り入れ、子どもたちの知的好奇心を刺激しながら授業を展開します。

楽しみながら学ぼう！

四谷学院では学年を問わず、つまずいたところまで戻って指導する無学年方式を採用しています。もちろん、得意科目はどんどん先に進めることができ、一人ひとりの目的・レベルにぴったりの指導を実現しています！
※関東のみの設置となります。

子供の発達、月齢に合わせたプログラムで、適切なご指導をさせていただきます。

目先のテクニック等に走らない、発達段階に応じた段階的な指導法
小学4〜6年生は「学習習慣」をつける大切な時期です。学習習慣作りは中学生になると難しくなります。・当塾では「学習習慣→1週間のスケジュールの計画と実行」と考えます。慣れるまでは少し多く感じる程度の量の宿題を、計画を立てて取り組むことで学習習慣を身につけます。

目先のテクニック等に走らない、発達段階に応じた段階的な指導法
小学4〜6年生は「学習習慣」をつける大切な時期です。学習習慣作りは中学生になると難しくなります。・当塾では「学習習慣→1週間のスケジュールの計画と実行」と考えます。慣れるまでは少し多く感じる程度の量の宿題を、計画を立てて取り組むことで学習習慣を身につけます。