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●定期テスト対策のために
新神奈川方式においても、内申点（学校成績）が重要であることは変わりません。そして、内申を決定する最重要資料が中間・期末テストです。我々は、長年に渡りこの対策に携わり、独自のノウハウを身につけてきました。

①　語りかけ
目的を達するために、何より大切なのは本人の意識です。優伸では、様々な方向から、生徒の心を揺さぶる「語り」を入れます。生徒が刺激を受け、明確な目標を持ち、前向きな気持ちで努力するには欠かせないものです。また、がんばる生徒達への励ましも忘れません。

②　授業・補習
テスト前の授業は、完全に定期テスト対策になります。通常授業に加え、土・日・授業後を使った補習で万全を期します。試験範囲の内容を何度も反復学習し、完全定着を計ります。難問や引っかかりやすい問題など差がつきやすい部分は特に力を入れ、得点力を極限までアップします。

③　学校別対策
定期テストは、学校によって試験範囲・難易度・問題形式などが大きく異なります。優伸では、必要に応じた学校別の対策を実施し、効果的に高得点を狙います。

④　対策テスト
科目によっては、定期テスト前に対策テストを実施します。これによって得点力・弱点などを明確にし、追試・補習・家庭学習指示などの最も効果的な手を打ちます。

⑤　自習用「教科書準拠テキスト」
　テスト前「勉強する気はあるけど、何をやればいいかわからない」という声をよく聞きます。優伸では、通常テキストとは別に、テスト前の自習用教材があります。

⑥　自習室開放
優伸の理念の１つである「自学自習」実現の１つとして、教室の空き時間には自習室を開放します。緊張感の中で、集中して学習に取り組めます。

●真の学力養成のために
定期テストでの得点力と真の学力は、必ずしも一致しないことが少なくありません。なぜなら、定期テストは試験範囲の決められたテストであり、狭い範囲を一生懸命勉強すれば、誰でもそれなりの点数は取れるからです。定期テストばかりを目標に学習を進めていくと、必ずどこかで壁に当たります。入学試験などの実力問題にはまるで弱い、ということがおこります。さらに、上位校進学者は、高校入学後、急激に難化する授業・テストに対応できないことが多々あるのです。

優伸スクールでは、入学試験などの実力問題にも力を発揮できるよう、さらに高校入学後のことも視野に入れた指導を行います。

①　「考える力」を養成する優伸スタイルの授業
優伸の授業スタイルは決して詰め込み型ではなく、あらゆる場面で生徒に考えることを要求します。たとえ初めて見る問題でも、すべてを与えるのではなく、今までに身につけた知識を使ってまずは自分で考える。それによって、問題解決能力を鍛え、あらゆる応用問題に対処できる力を磨きます。

②　徹底的な問題演習
真の実力を培うために欠かせないのが「問題演習」です。スポーツなどと同様に、学力は理解をするだけでは身につかず、「練習」が必要になります。優伸では、授業・宿題を通じて厳選された問題を徹底的に演習します。また、それでも足りない生徒のために「無料添削制度」を設け、家庭学習の補助を行っております。

③　通常授業・講習での難問を取り入れた授業
定期テスト前以外の授業や季節講習時には、クラスのレベルに応じて、教科書レベル以上の問題にもチャレンジすることもあります。生徒が興味を持ちやすい問題を励ましながら取り組ませますので、自信を失ったりする心配はありません。むしろ適度な難問はよい刺激になり、学習意欲をかきたてるものです。上位クラスでは、高校入学後に必要となる知識も、必要に応じて与えていきます。

④　模擬テスト
中１・中２は年３回、中３は年４回（オプションで他にも何回か受けられます）の模擬テストを行い、学力をチェックします。今後の学習の指針として、大いにお役立てください。

当塾は、少人数授業と個別学習を組み合わせた学習形態を取っております。
中学生の1日の授業時間は、160分(1コマ40分ｘ 4コマ)で、これを 週3日受けてもらっています。あくまで、当塾は「受験指導」を目的とした授業を行っております。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

個別指導でじっくりと成績に向き合いたい。
学校に行きづらいけれど、勉強は頑張りたい。
とにかく集中して短期間でもテストの点数を上げたい。
早稲田個別は、個性を尊重し、多様なまなびに向き合います。
学校の宿題のサポート等もご相談ください。
※講師1人につき生徒2人まで

一人一人に合った効率的な勉強の仕方を 提案させていただくことで、やる気を引き出します。
個別指導なので、生徒の進度や理解度に合わせて学習することができます。
わからないところはそのままにせず、きちんとわかるまで授業を行います。
高校受験に向けて、個人に合った内申対策と受験対策を行っていきます。

科目も必修の「英語・数学」に加え、国語・社会・理科も受験指導歴20〜25年のベテラン講師がそろっています。大学入試も多様化していますし、昨今の就職難問題もあり大学や学部選びも慎重に考えないといけません。また、授業形態も集団・個人・サテライト方式など部活などで時間の無い生徒に対応できる工夫があります。

10名以下の少人数制・能力別クラス編成。プロ講師が一人ひとりの目を見て、能力に応じた授業をします。ただ教えるだけではなく、生徒一人ひとりと向き合った指導を心掛けています。コンピューターによる自習カリキュラム「eトレ」が利用できます。生徒同士の仲が良く、講師との距離が近いのが英学院の特徴。仲間とともに目標達成を目指します。

1クラスの定員を8名までに限定した少人数集団のコースです。講師からの一方的な授業展開はなく、「生徒と生徒」や「生徒と講師」とのコミュニケーションを大切にしながら授業を進めていきます。授業にはサポート講師も入るので、分からないことがあればすぐに確認をすることのできる環境を整えています。月間コマ数のうち、勉強したい教科を選択してもらい、自分好みに授業カリキュラムを組むことが可能です。

公立高校の受験では内申点の比率も高く、定期テストの成績も重要になります。みんなの塾では、主要5教科だけでなく副教科も含めたテスト対策に対応。

高校進学は、公立・私立に関わらず学校の成績（内申点）に大きく左右されます。その内心を大きく左右するのが学校の定期試験の点数です。それゆえに、中学部普通科クラスは、定期試験・入試における高得点を目標とします。定期試験は、各々の中学校において、さらには同じ中学校内においてもクラスによって範囲・内容が異なります。日新義塾においては、週3回の通常授業はもちろんのこと、通常授業の居残り・早出・補修などを活用して、徹底した定期試験対策を行います。その一環として、土日には試験対策である「特別講座」を行います。

また、個々の具体的指導内容が重要なのは言うまでもありませんが、私達は説得を重視します。強制や脅しよりも、生徒自らが納得し困難に立ち向かうことが大切であると考えるからです。そもそも塾は学校と異なり、義務的・強制的な要素よりも、自主的要素が強い場です。私達は「塾は自らが選択し、自らが来たいから来る場所であるべき」という信念を堅持して、授業を展開します。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。