上永谷駅

小学生 塾ランキング

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ふじ学習会の小中学生には、対象小学校・中学校はありません。一人一人のペースに合わせたカリキュラムで進めることができるからです。
​また、どんどん予習を進めることも、わからないままになってしまっている前の学年のあの単元の復習も思いのままです。

・５名までのグループ指導のコースです。
・学びたい科目・学びたい曜日・時間を選択し、自分で時間割が組めます。
・１コマ週40分または80分の授業です（80分授業は間に休憩あり）。
・選べる科目は小1～小4は算数・国語、小5～小6は算・国・理・社・英です。
・興味づけと理解・定着に定評のある「ピラミッド」というテキストを使用し、小学生時に必要な学力を効果的に身につけます。
・２か月ごとの「ピラミッドテスト」で効果測定をいたします。
・一斉指導ではなく、イメージは個別指導に近い授業です。同じ教室に、他学年・他教科を学ぶ生徒もいます。
・「基礎学力」と「学習習慣」を身につけることが最大の狙いになります。この２つは中学入学後に、たいへんな差になることもあります。疎かにするべきではありません。
・応用力・発展力をつけたい生徒には柔軟に対応し、発展問題を用意します。将来の高校入試・大学入試で必要とされる「思考力・判断力・表現力」の育成を目指します。
・年に３回の「小学ぜんけん模試」を受験することができます（希望者）。
・優伸スクールの根本理念である「心の成長」にも、もちろん注力します。
・学ぶことはつらいことではありません。「学ぶ楽しさ」を伝えます。
・「スモールステップ」をいくつも超えることで「自信」がつきます。漢字テスト・計算テストは毎回行います。

お子さまが、自分で気づくことができるよう少しずつヒントを伝えて、もう一度、自分で考えてもらうようにしています。
私たち講師は、粘り強くお子さまに寄り添い、自分で気づき正答できるよう導いております。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

個別指導でじっくりと成績に向き合いたい。
学校に行きづらいけれど、勉強は頑張りたい。
とにかく集中して短期間でもテストの点数を上げたい。
早稲田個別は、個性を尊重し、多様なまなびに向き合います。
学校の宿題のサポート等もご相談ください。
※講師1人につき生徒2人まで

■学ぶ楽しさを知る
わかる体験から学ぶ楽しさが実感できるようにしっかりサポートしていきます。
勉強が苦手なお子様でも、とことん向き合いながらサポートさせていただきます。
■子どもたちの「やる気」を引き出す
一人一人に合った効率的な勉強の仕方を 提案させていただくことで、お子様のやる気を引き出します。

10名以下の少人数制・能力別クラス編成。プロ講師が一人ひとりの目を見て、能力に応じた授業をします。ただ教えるだけではなく、生徒一人ひとりと向き合った指導を心掛けています。コンピューターによる自習カリキュラム「eトレ」が利用できます。生徒同士の仲が良く、講師との距離が近いのが英学院の特徴。仲間とともに目標達成を目指します。

中学受験をする生徒がいないぶん、基礎学力(漢字力・計算力など)をしっかり定着させることができます

生徒と講師の比率を2：1とした個別指導コースです。一人ひとりの学習状況や個性にあった授業を進めていきます。演習→丸付け→演習→丸付け…のような、単調な授業ではなく、1問ごとに生徒から「なぜそうなったのか？」を説明してもらうことで、より深く理解することができます。テスト対策や講習時に、普段受講をしていない科目も1コマから追加可能です。

シビアな到達目標を持たない「受験をしない小学生」は、ご家庭、生徒本人、さらには教師でさえ、勉学に対する意識が低くなりがちです。私たちは「非受験クラス」を「受験クラス」よりもレベルが低いクラスとは全く考えていません。実際、非受験クラスに優秀な子供達が在籍していることは珍しいことではありません。私達は、進学指導を大学受験まで含めたトータルで考えているので、両クラスの違いはレベルではなくてカリキュラムであると考えています。よってたとえ非受験クラスであっても、教室で最高の講師が入り、高い理想を掲げて、子供たちの可能性を将来的に最大限引き出すべく、日々の授業に臨んでいます。

生徒一人ひとりに合わせたオーダーメイドのカリキュラムで指導。個別最適にとことんこだわります。

柔軟性が高い低学年のうちに、中学校受験に必要な思考力・ひらめきを養う。低学年のうちは、たし算・ひき算・かけ算・わり算などの"基礎計算が理解できていれば良い"と考えてはいませんか？中学校受験の入試問題では「思考力」や「ひらめき」を試す応用問題が大部分を占め、それを早期に養うことが求められます。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。