井土ヶ谷駅

数学が受講可能な

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個別指導の標準型として多くの個別指導塾が採用しています。
自分の力で学習を進めるのが難しい苦手科目がある場合、国語力が弱く教科書を読んでもほとんど意味がとれない場合などは、1：2コースを選択されるとよいと思います。

学校で出題された5年分のテスト問題を分析し、どの単元が出題されやすいのか？蒔中の先生の特長は何か？などをしっかり把握した上で、そばにべったりと着いて指導します。

ぷらす・ユーでは知識を教え込むだけでなく「各教科の自分で勉強できる方法（予習復習の仕方・勉強時間の作り方・ノートの作り方とまとめ方・暗記の仕方など）」と「考える筋道」を教え、早く覚えることができて忘れにくく、応用力がつく勉強法を指導していきます。
先生が「答えを与える」だけの授業では、生徒はただ聞いているだけでわかった気になってしまい、「いざ自分だけでやろうとするとできない」ということになりがちです。本当にできるようになるためには“自分なりに考える”ことが必要です。
本当に大切なことは一方的に「答えを与えること」ではなく、「生徒自身が答えを見つける手助けをすること」だと考えています。

5教科指導により、内心高得点を目指し、第一志望に合格させます。
定期テスト前には学校別のテスト対策を行い、実技教科にも対応します。

一斉授業と個別指導(無限ハイブリッド学習システム)によるきめ細やかな指導と教室内での抜群の学習量で、家庭に宿題を出さない進学塾です。
一人一人に合わせて時間割を作成し、自宅では勉強に集中できないという生徒さんには一日の学習時間を延長して学習することが可能です。

・関東学院のカリキュラムに応じた授業で進学に対応
・三学館は関東学院生の指導歴30年のノウハウで成績向上

高校進学は、公立・私立に関わらず学校の成績（内申点）に大きく左右されます。その内心を大きく左右するのが学校の定期試験の点数です。それゆえに、中学部普通科クラスは、定期試験・入試における高得点を目標とします。定期試験は、各々の中学校において、さらには同じ中学校内においてもクラスによって範囲・内容が異なります。日新義塾においては、週3回の通常授業はもちろんのこと、通常授業の居残り・早出・補修などを活用して、徹底した定期試験対策を行います。その一環として、土日には試験対策である「特別講座」を行います。

また、個々の具体的指導内容が重要なのは言うまでもありませんが、私達は説得を重視します。強制や脅しよりも、生徒自らが納得し困難に立ち向かうことが大切であると考えるからです。そもそも塾は学校と異なり、義務的・強制的な要素よりも、自主的要素が強い場です。私達は「塾は自らが選択し、自らが来たいから来る場所であるべき」という信念を堅持して、授業を展開します。

初等部での3年間の学習をベースに高校入試で求められる学力を中1から段階的に高めていきます。
各期講習→通常授業→定期テスト対策→模擬試験の学力養成スパイラル学習で定期テストでの高得点獲得、高内申獲得、そして高校入試での得点力を養成し、希望の進路を叶えます。

定期テスト･高校入試にも対応できる、 数学的なものの見方･考え方を養成する。
このコースでは、公教育を補完し、個々の生徒に対するきめ細やかな指導を通じて基礎力を養成し、数学的なものの見方･考え方を通して、「思考力」を育てます。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。