新大津駅

小学生 塾ランキング

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小学部では、自立型勉強習慣の定着を目指し、自分がやるべきことを自分で決められる生徒の育成を行います。
また、個別対応コースと集団授業との横断が可能なハイブリットコースも併設し、好評を得ています。

“不登校が始まった頃”から復学するその日までの学習内容を学校の教科書をベースに使いながら授業を行います。学校の登校時間・下校時間を避け子供が余計な不安を感じないよう朝10時から12時までの授業を行います。また定時制高校に通う生徒で☆「塾に通いたいけど午後は学校かバイトで時間が合わない」とお悩みの方でも
Mコースならその希望が叶えられます

“不登校が始まった頃”から復学するその日までの学習内容を学校の教科書をベースに使いながら授業を行います。学校の登校時間・下校時間を避け子供が余計な不安を感じないよう朝10時から12時までの授業を行います。また定時制高校に通う生徒で☆「塾に通いたいけど午後は学校かバイトで時間が合わない」とお悩みの方でも
Mコースならその希望が叶えられます

「漢字能力」を正しく、かつ楽しく向上させていくコース。読み書きはもちろん、筆順や意味、対義語や類義語などもしっかりと学習します。幅広い年代の方に幅広い目的で受講いただけるよう10級～準2級レベルに対応しています。言語指導のプロである講師が、効率よく漢検合格へと導きます。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

学研教室では、すべての教科の土台となる算数/数学と国語に加えて、さまざまな学習コースをご用意しています。
幼児から高校生まで幅広いコース展開で、ご希望に合わせた学習が可能です。

学研教室では、すべての教科の土台となる算数/数学と国語に加えて、さまざまな学習コースをご用意しています。
幼児から高校生まで幅広いコース展開で、ご希望に合わせた学習が可能です。

学研教室では、すべての教科の土台となる算数/数学と国語に加えて、さまざまな学習コースをご用意しています。
幼児から高校生まで幅広いコース展開で、ご希望に合わせた学習が可能です。

学研教室では、すべての教科の土台となる算数/数学と国語に加えて、さまざまな学習コースをご用意しています。
幼児から高校生まで幅広いコース展開で、ご希望に合わせた学習が可能です。

算数では四則混合など複雑な計算に、国語は難しい漢字に苦手意識を持つようになることも。 まんてんスクールなら苦手の原因を見つけて解消します。
小学校での「苦手」は小学校のうちに。ここで苦手を克服しておくと、中学のスタートが違ってきます。

TOEIC・TOEFL対策、発音クリニック、帰国子女など、個別の対応が可能です。

小学生から大学受験生・社会人まで、どなたでも、いつからでも、学習できます。
完全1対1、1コマ90分、週1回～ご希望の回数で受講できます。
困難があっても無くても、マイペースで学習をすすめていけます。
高校進学、大学進学、各種検定試験に臨んでいきましょう。

啓悠舎の小学部は、浦賀中・鴨居中などの公立中学校に進学する小学生が、中学進学後にクラスで学力上位生の一員となれることを目標として指導します。対象は小5生、小6生です。本年度からは、英語だけではなく算数・国語も集団授業形式で指導することになりました。

国語
ふくしま式の教材を使います。この教材は、読解力を効率的に身につけられる優れた教材です。進め方として、理想的な一対一の対話形式で、アクティブラーニング(問いかけて思考力、表現力をつけます。)を徹底し、読解力をしっかりつけます。
算数
整数、分数、小数という基本の計算から文章題へ進むための指導をしています。特に、なぜ足すのか、なぜ引くのか、これは何算をすればいいのかという明確な理由をもって計算できるように指導しています。

「受験のテクニック」や「学校の補習」のような学習ではなく、子ども個人の能力に合わせた「すらすら出来るぴったりな学習」による数学力の向上を目的としています。