京都府

小学生 塾ランキング

(13ページ目)

学校の授業と教科書に合わせて指導。授業で理解できなかったところを徹底サポート。
成績アップだけでなく楽しく学習できるように指導します。

基礎学力の定着と学習習慣を身につける

中学受験、高校受験、大学受験　1対1の完全個別制です。

当塾は講師1人：生徒2人で授業を行っております。
講師は常に横にいるため、生徒の理解度がすぐに把握でき、その生徒のレベルに合わせた適切な指導が行えます。
生徒はいつでも講師に質問することができます。
また、質問することさえもできない性格の生徒に対しては、講師は特に注意を払ってその生徒の様子を見ながら、どこで詰まっているのかをチェックしながら指導しています。
ですから分からないまま先に進んでしまうことはなく、逆に理解力のある生徒はどんどん先に進むことができるのです。

授業形式は、個別指導形式で最大5人までの生徒がそれぞれ個別の進度で進めていきます。新しい分野や知らない分野については、講師の説明後、演習を行い、演習のなかで分からないところがでてきたら個別に解決していきます。

生徒の学力を伸ばすためには、講師と生徒のほどよい緊張感が必要です。それを保つためには、1：2授業が理想であると考えます。個別指導の親しみやすさに、緊張感をあわせもった指導が高い学習効果を生みます。また、われわれにはクラス指導塾として長年培った指導ノウハウがあります。それをアレンジした「スタディ＆サポート・システム」により、高質な授業をご提供いたします。

各小学校では年度末に欠員があり、編入試験が行われます。編入試験はあまり知られていないので通常入試より”広き門〟が予想されます。編入情報につきましては、当京都アドバンス幼児教室にお問い合わせください。特に洛南小学校では来年度2年生(現1年生)対象の編入試験が今年12月に実施されます。定員は20名で編入試験としては募集人員が多く、絶好のチャンスです。京都　幼児教室のアドバンスにお任せ下さい。

成長度合いに合わせた的確な指導

3つの成果目標
● 「できた！」の体験で、学ぶ楽しさと確かな自信がつく
● 論理的に考え、説明できる子になる
● 試行錯誤力が身につき、算数に強くなる

国語と算数の学力を、小学校3年生終了時には6年生終了時のレベル、小学校5年生終了時に中学校3年生終了時のレベルの学力を身につけて頂くことを目標としてカリキュラム編成を行いました。
そして、6年生からはアメリカのボーディングスクールへの入学を目指したアメリカ留学コース、
中学範囲の学習を定着させるための学力定着コースをご用意しております。

小学校低学年より、通常の学習学年の教育ではなく、無学年方式の学習方法で小学校課程で習う学習内容を小学5年生の6月までに学習完了します。小学5年生の夏期より、志望校に合った内容で思考力、応用力、発想力を養う勉強と共に、より実践的な学習を、小学校4年生より受験に向けての学習を随時してまいります。

柔軟性が高い低学年のうちに、中学校受験に必要な思考力・ひらめきを養う。低学年のうちは、たし算・ひき算・かけ算・わり算などの"基礎計算が理解できていれば良い"と考えてはいませんか？中学校受験の入試問題では「思考力」や「ひらめき」を試す応用問題が大部分を占め、それを早期に養うことが求められます。

小学生の時から「学ぶ楽しさを知る」ことにより、中学校に進学して、部活など行動の選択肢が広がっても勉強をおざなりしない習慣が身につきます。
セルモでは、PC学習システムのメリットをフル活用して、生徒たちが「学ぶ楽しさ」を実感することこそ、成績向上の秘訣だと考えています。

四谷学院では学年を問わず、つまずいたところまで戻って指導する無学年方式を採用しています。もちろん、得意科目はどんどん先に進めることができ、一人ひとりの目的・レベルにぴったりの指導を実現しています！
※関東のみの設置となります。

地元の中学校進学後を見据えて、小学生の内から学習習慣を身に着けることを目標としております。
小学生の内からこれらがしっかり身についていると中学校入学後大きなアドバンテージとなります。

基礎学力の定着と勉強習慣を身につける

長時間集中しにくい小学生向きのコースです。まず学習習慣をつけたいお子様におすすめです。

個別進学塾ウイングでは、生徒一人一人が、自ら学ぼう・理解しようという姿勢を常に持つことを学習における最大価値とし、また指導の基本理念として、一人一人の性格・能力・学習環境に応じた指導をおこなっております。そのような考え方をもとに学習していくことにより、勉強面だけではなく、クラブ活動などの運動面、生活面その他、主体的に行動する力が自然と身につくようになっていきます。

有村塾では1クラスを5～8人として、少人数制でクラスを編成しています。そのため、教師は各生徒の理解度や進捗状況をしっかり把握でき、各生徒に最適な学習を柔軟に提供することが可能です。また、多少の遅れが見られる生徒に対しては、授業時間外に個別指導を行うなどして、理解を助けるよう努めています。

『学習を通じて継続する力と自信を育む』
これが50年間の指導から得た私たちが考える小学生指導の方針です。子ども達の成長をあらゆる角度から支援してまいります。
算数・国語の文章題に強くなる、じっくり考える、そこから思考力を訓練する。
覚える学習から、考える学習への土台を構築します。