伏見桃山駅

中学生 塾ランキング

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当塾では、中学校での進度に合わせて授業を行います。使用している教材は学校の教科書に対応しているため、定期テストの点数アップに最適です。また、希望者には映像授業の視聴も可能。更に教科書以外にもｅトレで演習量を増やして問題を解き進めることで学力を向上させます。

学習習慣の確立と万全の内申対策。

創立以来34年間の私立TOP校、公立TOP校に多数合格しています。高校合格のためには内申書のUPが一番大事です。まず基礎をしっかり学習し、徐々に応用力を養い、5教科全般にわたりバランスのとれた学習を身につけ、「授業→演習→確認」の徹底した繰り返しにより学校の通知表のアップを図ります。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

学研教室では、すべての教科の土台となる算数/数学と国語に加えて、さまざまな学習コースをご用意しています。
幼児から高校生まで幅広いコース展開で、ご希望に合わせた学習が可能です。

めぐみ学園の授業は、自らが学び・行動する姿勢「自立学習能力」を育てる個別指導方式です。全学年・全教科に対応しておりますので、生徒の学年・教科は問いません。学校進度や生徒習熟度・目標に合わせたカリキュラムで指導します。

実験は週１回１時間、１回１テーマで行います
１クラス４人までの少人数制！

数理進学塾 MATは、東大・京大等の医・理工系を目指す high-level の数理進学塾として、1986年春、設立されました。 以後、主に東大寺・洛南・洛星等の六年一貫制進学校の生徒の圧倒的支持を得て、毎年、驚異的な実績をあげています。
中学3年間は、充分な基礎学力・思考力を養い、何よりも数学に親しみ・楽しむ姿勢を育むことに重点を置いています。 高校3年間は、東大・京大等の入試本番で、どんな難題に遭遇しても冷静さを失うことのない実践的思考力を養うことに重点を置きます。
とりわけ、MAT高3テスト・ゼミコースは、入試本番の実戦的内容の授業として他に類を見ない high-level のコースとなっています。

講師1人に生徒2名の個別指導です。
学校の授業をしっかりと受けるために、まずは個の力を上げます。
解説(インプット)＆演習(アウトプット)をしっかりと行います。

「漢字能力」を正しく、かつ楽しく向上させていくコース。読み書きはもちろん、筆順や意味、対義語や類義語などもしっかりと学習します。幅広い年代の方に幅広い目的で受講いただけるよう10級～準2級レベルに対応しています。言語指導のプロである講師が、効率よく漢検合格へと導きます。

定期テスト･高校入試にも対応できる、 数学的なものの見方･考え方を養成する。
このコースでは、公教育を補完し、個々の生徒に対するきめ細やかな指導を通じて基礎力を養成し、数学的なものの見方･考え方を通して、「思考力」を育てます。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

学研教室では、すべての教科の土台となる算数/数学と国語に加えて、さまざまな学習コースをご用意しています。
幼児から高校生まで幅広いコース展開で、ご希望に合わせた学習が可能です。

学研教室では、すべての教科の土台となる算数/数学と国語に加えて、さまざまな学習コースをご用意しています。
幼児から高校生まで幅広いコース展開で、ご希望に合わせた学習が可能です。

当塾は講師1人：生徒2人で授業を行っております。
講師は常に横にいるため、生徒の理解度がすぐに把握でき、その生徒のレベルに合わせた適切な指導が行えます。
生徒はいつでも講師に質問することができます。
また、質問することさえもできない性格の生徒に対しては、講師は特に注意を払ってその生徒の様子を見ながら、どこで詰まっているのかをチェックしながら指導しています。
ですから分からないまま先に進んでしまうことはなく、逆に理解力のある生徒はどんどん先に進むことができるのです。