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子どもたちが学ぶ喜びを感じ、自信を持つことができるように、個々の持てる力に合わせて学習を進め、確かな学力の育成を図ります。自主的な学びで力をつけ、自信を持つことが、子どもたちの生きる力につながります。

自ら目標を設定し、目標達成に向けて学ぶことができる人間を育てたい
与えられた問題はできる。やれと言われればやる。 でも、レールを敷いてもらわないと、前に進むことができない。また一方で、しんどいのは嫌だ。と、自分の得しか見えなくなってしまう。

そして、楽して儲けることに傾いてしまう。そんな人間。若い人の間で多く見受けられるようになったと感じます。 しかし、今、求められる人間はこの対極です。 一昔前まであった日本独特のレールはなくなりつつあります。

求められる人間像とは、自分で考え、学ぶことができる人間。そして多くの人の立ち場に立って考えることができる人間だと我々は考えます。 自分の進む方向にレールを自ら敷いて、そして進む。

進む方向は、自分の視点のみにとらわれることがなく、広くたくさんの人の視点を考えて決める。そうなって欲しい。社会をリードするのでも良い。支えるのでも良い。

日本を世界を豊かにすることができる人間を育てたい。それが我々の願いです。

洛ゼミが考える最良な教育とは「自ら学び、自ら考える」ことのできる生徒の育成です。この姿勢は現在そしてこれからも、世の中で必要とされる姿勢なのではないでしょうか。中学入試の有無にかかわらず、小学校高学年は子どもたちのこれからの思考習慣を築いていく期間です。そのような大切な時期に、これからの学習の動機づけ・知識に頼らない様々な思考法・最も重要となる「知的好奇心の獲得」を通して、最良の教育を提供します。

人によって様々な個性があるのは子供においても同様です。私たちは、子供の持つ個性を最大限に尊重し、個性に適合した学習指導を行うことに重点を置いています。また、この年代の子供たちは、知的発達だけでなく人格発達においても非常に重要な時期にあるといえます。そこで私たちは、子供と親密な関係を築く中で、社会における最低限のルールやマナーを学ばせることにより、子供の社会性を育てることにも力を入れています。