牧落駅

中学生 塾ランキング

(6ページ目)

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

金蘭千里中学・高等学校の専門塾です。
自己学習力をきちんとチェックし、足りない部分を補強し、ひとりひとりの夢をきちんと目標設定・計画をすることにより、大学合格への道が開けると考えております。

生徒ごとに異なる苦手部分を見つけ出し、理解させた上で中学の学習内容を指導していきます。初めは伸び悩んでも最終的には成績アップへ導きます。

地域密着の特性を生かし、部活動と学習の両立をサポートします。
授業は、基本的には学校カリキュラムの先取りを目指します。
通常授業で実力を高め、万全の定期テスト対策で内申点の充実を図ります。
※授業や小テストにより習熟度を細かく分析把握し、徹底した反復学習により弱点の早期克服に努め、力を積み重ねます
高校受験という目標達成のための学習計画の指導、学習方法のアドバイスも重要視しています。

小学生は3年までを第一段階とし、4年から卒業クラスと公立進学または私立内部進学組に分かれます。
小学3年生までに、4年生から5年生レベルの内容を学習します。
思考・空間認知を主とした算数と深い国語力をこの時期までにつけておくことができます。
低学年は算国週1回の授業だけで、その他の時間を絵画・スポーツ・音楽・実験など自分の時間を「わくわく」することに使うことができています。

※本年度中学入試では、4年生より中学受験専門塾への移行組が、灘・星光・神戸女学院・四天王寺・帝塚山(英数)などへの進学をされています。
　また、中学受験しないお子さまは4年からのカリキュラムで中学進学時に上位を狙えるカリキュラムに進みます。

中学生クラスは個別、またはセミプライベート授業を実施。
板書授業による解説と個別対応の演習を組み合わせ、中間・期末対策及び、受験対策をしています。
弱点補強と実力アップを目指します。

日本語と英語の間には、「音声」と「文法」の大きな壁があります。その壁を越えるためには、「音・ことばの違いを発見する観察力とセンサー(敏感性)が必要です。
日本語話者のために開発された「ことばの特質」を見つめ直す新しい学習方法で確実に力をつけましょう。

「理数研の数学」の最大の特徴は、1冊だけのテキストを次第にステップアップしながら繰り返し勉強するという「スパイラルシステム」にあります。

多くの中学生が『分かった！』の段階で勉強をとめてしまいます。しかしそこから一段深めて『出来た！』の段階まで努力しないと成績は上がりません。出来るまで！を合言葉に生徒1人1人を指導します。時には厳しい居残り指導も含め、完全面倒見主義を実践します。