みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
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鶴ヶ丘駅
選択した条件:全1件
中学生

全 302 件
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
ヨシ / 和気小東教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
他の近所にある塾に比べればリーズナブルでいいかなと思います。高校受験も思っていた学校に合格したので良かったです。
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
家から近いので、環境は良かったと思っています。迎えに行くのも便利でした。結局は大人の都合で通わせてしまったと、思っています。その後、クラブに精を出すようになり、公文よりもクラブになってしまいましたが、友達がどんどん増えていったことが嬉しかったです。人見知りが強かったので、公文で色々な経験をしたことがプラスになったと思っています。
志望校への合格率 :
中97%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(鶴ヶ丘駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
ヨシ / 和気小東教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
他の近所にある塾に比べればリーズナブルでいいかなと思います。高校受験も思っていた学校に合格したので良かったです。
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
家から近いので、環境は良かったと思っています。迎えに行くのも便利でした。結局は大人の都合で通わせてしまったと、思っています。その後、クラブに精を出すようになり、公文よりもクラブになってしまいましたが、友達がどんどん増えていったことが嬉しかったです。人見知りが強かったので、公文で色々な経験をしたことがプラスになったと思っています。
志望校への合格率 :
中97%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(鶴ヶ丘駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
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| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
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みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
ヨシ / 和気小東教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
他の近所にある塾に比べればリーズナブルでいいかなと思います。高校受験も思っていた学校に合格したので良かったです。
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
家から近いので、環境は良かったと思っています。迎えに行くのも便利でした。結局は大人の都合で通わせてしまったと、思っています。その後、クラブに精を出すようになり、公文よりもクラブになってしまいましたが、友達がどんどん増えていったことが嬉しかったです。人見知りが強かったので、公文で色々な経験をしたことがプラスになったと思っています。
志望校への合格率 :
中97%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(鶴ヶ丘駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
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|---|---|
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中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
ヨシ / 和気小東教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
他の近所にある塾に比べればリーズナブルでいいかなと思います。高校受験も思っていた学校に合格したので良かったです。
みみ / 北畠教室
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志望校への合格率 :
中97%
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公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
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|---|---|
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中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
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公文式の学習の特徴
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中学2年生の保護者
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みみ / 北畠教室
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公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
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|---|---|
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中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
ヨシ / 和気小東教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
他の近所にある塾に比べればリーズナブルでいいかなと思います。高校受験も思っていた学校に合格したので良かったです。
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
家から近いので、環境は良かったと思っています。迎えに行くのも便利でした。結局は大人の都合で通わせてしまったと、思っています。その後、クラブに精を出すようになり、公文よりもクラブになってしまいましたが、友達がどんどん増えていったことが嬉しかったです。人見知りが強かったので、公文で色々な経験をしたことがプラスになったと思っています。
志望校への合格率 :
中97%
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中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(鶴ヶ丘駅周辺の教室)
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公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
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偏差値: 上がった
他の近所にある塾に比べればリーズナブルでいいかなと思います。高校受験も思っていた学校に合格したので良かったです。
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偏差値: 変化なし
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志望校への合格率 :
中97%
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中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(鶴ヶ丘駅周辺の教室)
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公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
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偏差値: 変化なし
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志望校への合格率 :
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公文式の学習の特徴
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|---|---|
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みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
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偏差値: 上がった
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みみ / 北畠教室
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偏差値: 変化なし
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中97%
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公文式の学習の特徴
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中学2年生の保護者
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偏差値: 上がった
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公文式の学習の特徴
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中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
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中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
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みみ / 北畠教室
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偏差値: 変化なし
家から近いので、環境は良かったと思っています。迎えに行くのも便利でした。結局は大人の都合で通わせてしまったと、思っています。その後、クラブに精を出すようになり、公文よりもクラブになってしまいましたが、友達がどんどん増えていったことが嬉しかったです。人見知りが強かったので、公文で色々な経験をしたことがプラスになったと思っています。
志望校への合格率 :
中97%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(鶴ヶ丘駅周辺の教室)
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公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
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中学2年生の保護者
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子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
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中学2年生の保護者
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子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
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志望校への合格率 :
中97%
偏差値の上昇率 :
中100%
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公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
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みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
ヨシ / 和気小東教室
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みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
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偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
ヨシ / 和気小東教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
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みみ / 北畠教室
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偏差値: 変化なし
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公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
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中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
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中学2年生の保護者 / 受験目的
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みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
家から近いので、環境は良かったと思っています。迎えに行くのも便利でした。結局は大人の都合で通わせてしまったと、思っています。その後、クラブに精を出すようになり、公文よりもクラブになってしまいましたが、友達がどんどん増えていったことが嬉しかったです。人見知りが強かったので、公文で色々な経験をしたことがプラスになったと思っています。
志望校への合格率 :
中97%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(鶴ヶ丘駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
ヨシ / 和気小東教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
他の近所にある塾に比べればリーズナブルでいいかなと思います。高校受験も思っていた学校に合格したので良かったです。
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
家から近いので、環境は良かったと思っています。迎えに行くのも便利でした。結局は大人の都合で通わせてしまったと、思っています。その後、クラブに精を出すようになり、公文よりもクラブになってしまいましたが、友達がどんどん増えていったことが嬉しかったです。人見知りが強かったので、公文で色々な経験をしたことがプラスになったと思っています。
志望校への合格率 :
中97%
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中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(鶴ヶ丘駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
ヨシ / 和気小東教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
他の近所にある塾に比べればリーズナブルでいいかなと思います。高校受験も思っていた学校に合格したので良かったです。
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
家から近いので、環境は良かったと思っています。迎えに行くのも便利でした。結局は大人の都合で通わせてしまったと、思っています。その後、クラブに精を出すようになり、公文よりもクラブになってしまいましたが、友達がどんどん増えていったことが嬉しかったです。人見知りが強かったので、公文で色々な経験をしたことがプラスになったと思っています。
志望校への合格率 :
中97%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(鶴ヶ丘駅周辺の教室)
1年生2年生3年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小-
中1.5万
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
子供たちの姿が明るかったので、漠然とですが子供は楽しいのだろうと感じました。 楽しいことがとっかかりとなるので、勉強をする子に育ったと思っています。ただ、成績とは別問題です。
ヨシ / 和気小東教室
中学2年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 上がった
他の近所にある塾に比べればリーズナブルでいいかなと思います。高校受験も思っていた学校に合格したので良かったです。
みみ / 北畠教室
中学2年生の保護者
偏差値: 変化なし
家から近いので、環境は良かったと思っています。迎えに行くのも便利でした。結局は大人の都合で通わせてしまったと、思っています。その後、クラブに精を出すようになり、公文よりもクラブになってしまいましたが、友達がどんどん増えていったことが嬉しかったです。人見知りが強かったので、公文で色々な経験をしたことがプラスになったと思っています。
志望校への合格率 :
中97%
偏差値の上昇率 :
中100%
中学生のなかで回答が多い入塾学年割合(鶴ヶ丘駅周辺の教室)
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公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。