ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
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津守駅
選択した条件:全1件
小学生

全 194 件
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
にゃん / 玉出駅前教室
小学1年生の保護者 / テスト対策
偏差値: 見ていない
家から近く、人通りもそこそこあるので、防犯的な安心感もあり悪天候でも問題なく通塾できる場所となってます。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 |
| 目的 | - |
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 |
| 目的 | - |
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
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小0.9万
中-
高-
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|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
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ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
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| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
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ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
| 目的 | - |
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
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ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
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小0.9万
中-
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| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
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ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
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ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
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小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 / 高校生 |
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ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
自己肯定感と高い学力が身につく!「ちょうど」の学習
口コミ平均月額料金 :
小0.9万
中-
高-
| 授業形式 | 個別指導 |
|---|---|
| 対象学年 | 幼児 / 小学生 / 中学生 |
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ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
子供が中学受験に失敗した親の愚痴です。通いだしたのは、受験の4,5ヶ月前になります。遅いと思われたでしょうが、子供を完全に信用していました。毎回テストの点数は、そこそこ優秀だったので受験も余裕だと安心していました。受験前年の夏に模試を受けたんですが、あらビックリ。学校のテストが終わると内容を忘れてしまうんですね。基礎を忘れると応用も出来ない。慌てて近場で通えるところを探しました。
ぽぽ / 玉出駅前教室
小学6年生の保護者 / 受験目的
偏差値: 見ていない
もしも受験に合格していたならば、安かったと言えますが、不合格だったので普通ぐらいとさせて頂きました。
ゆうちゃん / 関目駅前教室
小学4年生の保護者
偏差値: 見ていない
送り迎えが必要な距離なので若干の負担ではある。時間内であれば、自由な時間に通える点は良いと思います。
志望校への合格率 :
小93%
偏差値の上昇率 :
小100%
小学生のなかで回答が多い入塾学年割合(津守駅周辺の教室)
1-2年生3-4年生5-6年生
公文式の学習の特徴
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。