土呂駅

小学生 塾ランキング

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

小学6年間で学習する計算の早期完全マスターを目指す。
このコースでは、本来小学校できちんと身につけるべき計算を、学年に関係なく少しでも早く正確にできるようになることを目標にしています。自分に合ったレベルから、自分のペースで無理なく学習できるので、つまずくことなく自信がつき「やる気」が高まります。

当コースは「生きた英語」の習得を目指し、学校英語や高校・大学の「4技能型」入試へ対応できる力を養います。1回のレッスンの中で基本の「聞く」「まねる」「繰り返す」と、応用の「作る」「使う」を行います。基本では聞いて繰り返し練習、応用では応用パターンを覚え、状況や場所に応じて使えるよう練習します。

当コースは「生きた英語」の習得を目指し、学校英語や高校・大学の「4技能型」入試へ対応できる力を養います。1回のレッスンの中で基本の「聞く」「まねる」「繰り返す」と、応用の「作る」「使う」を行います。基本では聞いて繰り返し練習、応用では応用パターンを覚え、状況や場所に応じて使えるよう練習します。

当コースは「生きた英語」の習得を目指し、学校英語や高校・大学の「4技能型」入試へ対応できる力を養います。1回のレッスンの中で基本の「聞く」「まねる」「繰り返す」と、応用の「作る」「使う」を行います。基本では聞いて繰り返し練習、応用では応用パターンを覚え、状況や場所に応じて使えるよう練習します。

お子さまの学習速度やニーズに合わせたカスタマイズされた学習プランを提供します。志望校に合格するために、入試問題から逆算させたムリ、ムダ、ムラのない一人ひとりのオリジナルカリキュラムとなっています。

「教わる」時間は最小限に、自分の力で問題を解決していく。
自ら目標管理をして、自主的に学び取る、「自立学習」を可能にします。

様々な実験を体験して疑問を先生と一緒に考えます。理科実験を通して、「見て」、「さわって」、「ためして」、子どもたちの興味を引き出す本格的理科実験コースです。体感・発見(初級)、思考・理解(中級)、応用・創造(上級)と発展的に実験を行うことで、理解を深め、科学が大好きになります。

適正入試問題では主に資料分析系問題が出題されます。
これらは資料や会話などを読解し、聞かれている質問に対して的確に答えていく力を試します。
環境・国際問題・少子高齢化などの社会的テーマを扱いながら、資料分析力、論理的思考力、記述力など必要な学力を高めていきます。

小学校の学習が、これからの勉強全ての基礎です。小学校時代の学力がしっかりと定着できていると、中学生になって困りません。事実、中学校の成績上位者は皆、小学生時代から家庭学習などしっかりとできているお子様です。

3つの成果目標
● 「できた！」の体験で、学ぶ楽しさと確かな自信がつく
● 論理的に考え、説明できる子になる
● 試行錯誤力が身につき、算数に強くなる

まずは、しっかりと学習習慣を身につけることから始めます。塾での授業はもちろん、宿題をきちんとやるように細かく指導します。

学校の授業より少し早目の進度で、学校のテストで100点を取ることを最低限の目標とすることにより、自信につなげます。

しかし、それだけでは本当の学力と言えません。

ステップステージでは、将来、受験の際に困ることのないように自立した学習スタイルの養成と、公立中学に進学する場合でも、一定の中学受験レベルの内容も含めて、指導要領を超えた応用力の定着を果たします。

小学一年生から全員参加で、漢字検定(準会場認定)を受験しますので、漢字力も確実につきます。その他、英検や数検(準会場認定)なども実施しております。

リベラルアーツは古くから欧州で唱えられていた教育思想ですが、日本でも戦後大学の教養課程でまず採用されました。例えば、東大でも赤門本郷の専門教育を受ける前に、駒場の教養学部で多くの科目を概論として学ぶ教養科目の制度となって現れています。

このリベラルアーツの内容は多岐にわたり、それを定義することは大変らしくて、我国ではこれといった日本語の定義がなされておらず定義に苦慮しているのかも知れません。
そこで私達東能研ではリベラルアーツとは「幅広い教養・学識を身につけ、広い視野、柔軟な発想から自由に思考を巡らすことで自立した人間を育てる教養教育」と定義してみました。
広い視野に立つことで互いに相手を尊重し、認め合う許しあうという人間人格の成長に欠かせない深い教育愛が育まれ、かけがえのない教育上の長所があると確信しています。

全科目対応で個別指導します。

学校の授業の進度に合わせて学習。テキスト、ドリル、テストを使用。
理解度をチェックし、積み残しのないようにします。
読解力をつけるために、教科書とは違う物語文や説明文を読んでいきます。
作文や読書感想文を書くことをカリキュラムに取り入れています。

1人の生徒の解説や指導を行っている間、もう1人の生徒は演習問題を行います。当塾では、学習効率の高い1対2までの指導を基本コースとしています。

物理・化学・生物・地学を中心としたカリキュラム

総合的な日本語力である本格的な論理読解力の学習の小2までを目安にしたクラス開始です。語彙力を鍛え、論理読解力を養成し言語(語彙)・論理・思考の三分野をバランスよく学んでいきます。
Sクラスではプリント教材を中心に、論理を身につけるための様々な教材を使って、生徒の力を伸ばします。
プリント以外に、毎回の授業では教室独自に開発した「漢字チャレンジ」で学齢年齢に関係なく身近な漢字、熟語から四字熟語、慣用句、ことわざなどを学んでいきます。
講師と子どもたちのコミュニケーションは常に活発に行われ、論理的な思考力を子どもたちが自らの力で伸ばしていくことができ、意見、アイデアを出せるようになります。

小学生は人前で質問することが苦手だったり、わからないところをうまく伝えることができなかったりするので、教師が一人一人の横について説明をする形で授業をしています。