追分駅(滋賀県)

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公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

学習スタイルは、一人ひとりが別々のことを勉強する個別学習方式。
自分のペースで学び、好きなときに質問することができます。学校ではなかなか聞けない疑問もその場で解決でき、「わからない」 ことを積み重ねません。

・私立中学、一貫教育の中学
　学校の独自性や学力状況や進学の方向性などによって、 指導が　異なります。
・公立中学
　学校内容準拠による数学、理科の指導。高校受験の数学、理科の指導。

図形コースでは、レディネス数理色板・レディネス数理積木を使い、空間把握能力を育てます。
手と頭を使って遊ぶことで、経験と認識を導き出し、自分で工夫して解く力を育て、量感を身に付けることができるようになります。それは、空間把握能力、数量感覚、論理的アプローチ力、見抜く力、発想力へとつながります。
幼児、低学年の早い時期から下地、基礎、基本を作ることが、頭の使い方を覚える重要なポイントとなります。

力強い勉強はさせるが動機付けをしっかりおこない、先生と生徒の人間らしい関係を重視。
社会性と学力のバランスのとれた教育によって洛南学舎の生徒は(実績・44年を見ても) 小学校→中学校→高校→大学と力強く、自然で確実な成長を遂げて、地域や社会を支える人材に育っています。

学研教室では、すべての教科の土台となる算数/数学と国語に加えて、さまざまな学習コースをご用意しています。
幼児から高校生まで幅広いコース展開で、ご希望に合わせた学習が可能です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

1.家庭的な温かい、師・弟一体の和の授業を行います。
2.基礎・基本を徹底し、分かる学習楽しい勉強を行います。
3.新詳的、発展的学習により、広い視野と豊かな社会性を育てます。
4.一人ひとりに合わせた、個性尊重の綿密な学習指導を行います。
5.自己実現達成のために、第一志望合格必勝を期す指導を行います。

生徒の学力を伸ばすためには、講師と生徒のほどよい緊張感が必要です。それを保つためには、1：2授業が理想であると考えます。個別指導の親しみやすさに、緊張感をあわせもった指導が高い学習効果を生みます。また、われわれにはクラス指導塾として長年培った指導ノウハウがあります。それをアレンジした「スタディ＆サポート・システム」により、高質な授業をご提供いたします。

生徒の学力を伸ばすためには、講師と生徒のほどよい緊張感が必要です。それを保つためには、1：2授業が理想であると考えます。個別指導の親しみやすさに、緊張感をあわせもった指導が高い学習効果を生みます。また、われわれにはクラス指導塾として長年培った指導ノウハウがあります。それをアレンジした「スタディ＆サポート・システム」により、高質な授業をご提供いたします。

中学生になると勉強にクラブにと忙しい毎日です。立誠学院では、そんな中学生に「最小限の時間」で「最大限の成果」を身に付けることを目標に指導いたします。

中学生になると勉強にクラブにと忙しい毎日です。立誠学院では、そんな中学生に「最小限の時間」で「最大限の成果」を身に付けることを目標に指導いたします。

少人数でのグループ指導で板書での要点解説指導と個別指導を効果的に組み合わせ、指導します。
​授業毎のチェックテストで基礎学力の定着を図ります。漢字・計算・英単語など基礎となる力を積み重ね、活用力を養います。

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入試を勝ち抜く読解力と発信力を身につけ、大学入学/卒業後にも武器となる本物の英語力を築きます。

公立高校の受験に照準を合わせた授業を行います。まずは内申書が公立高校の受験の決め手となります。学校の授業の予習復習を中心にして定期考査の成績の向上安定をはかります。
塾生によってはアドヴァンスクラス(発展応用)を設置します。
私立中学に進学された方は公立中学生とは別クラスとなります。特に数学においては各校別の個別指導となります。