遠州西ヶ崎駅

小学生 塾ランキング

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一般的な対面型の個別指導や家庭教師等においても、講師が過剰に教え過ぎ、生徒が「分かったつもり」で終わっている状況を少なからず見受けます。 講師の過剰な指導は、逆に、生徒の「考える時間」を奪うことにもなりかねません。高額な授業料を支払っているにも関わらず、答えを教えてもらっているだけでは、なんとも非効率ではないでしょうか。

「考える時間」を与える必要性を考慮すると、「1対1」「対面型」である必要は必ずしもなく、実は「1対多」の指導でも充分であるということが分かります。生徒に「考える時間」を与えることで「自己解決能力」が養われ、「真の理解力」が生まれます。遠回りのようで、それが最後には最も効果を発揮します。

「新塾」の「巡回型」の個別指導は、学習効果を下げずに講師数を抑え、低コストで高パフォーマンスを実現しています。
それは過去の実績が如実に物語っています。

※高校生：内部進学者のみ対象
高校生からの入塾は現在受け付けておりません。

小学生低学年から勉強習慣を育成し、習慣として定着させることが大切です。

学研教室では、すべての教科の土台となる算数/数学と国語に加えて、さまざまな学習コースをご用意しています。
幼児から高校生まで幅広いコース展開で、ご希望に合わせた学習が可能です。

学研教室では、すべての教科の土台となる算数/数学と国語に加えて、さまざまな学習コースをご用意しています。
幼児から高校生まで幅広いコース展開で、ご希望に合わせた学習が可能です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。

中学受験を成功させるために必要なことが4つあります。目標目的を設定する。効果的な学習方法。家庭学習の充実。モチベーションを維持のため楽しく学習に向き合う。これらの4つに着目し、志望校合格への最短距離を生徒と一緒に歩みます。現在の学力から志望校合格までに必要な指導内容を個別でカリキュラム作成をします。

中学受験を成功させるために必要なことが4つあります。目標目的を設定する。効果的な学習方法。家庭学習の充実。モチベーションを維持のため楽しく学習に向き合う。これらの4つに着目し、志望校合格への最短距離を生徒と一緒に歩みます。現在の学力から志望校合格までに必要な指導内容を個別でカリキュラム作成をします。

スタディルームの最大の特徴は「通うのが楽しい」学習塾です。
わかる授業はもちろんのこと、一人一人に合った反復練習で力をつけていくので、
やりがいもあるし、最も効率的・効果的な学習ができます。

クラスにつき、「学び合い授業」が充実して行える5人までを定員としています。

Kids外国語コースの対象年齢は、幼稚園年長から小学生です。

小学生は個別指導、中学生は集団授業＋個別指導で学校の授業に合わせて学習をサポート！

小学生は個別指導、中学生は集団授業＋個別指導で学校の授業に合わせて学習をサポート！

授業は3名までのマンツーマン指導になります。苦手な教科克服や、更なる学力アップのための応用問題、テスト対策が可能です。

新風学院の小学生指導は、算数・英語・国語を集団個別・少人数クラスを通して、一人ひとりの理解状況に合わせて行っています。

中学受験・高校受験・大学受験・社会人生活と将来を見据えた学習が大切な時代です。
プロ教師がお子様に“本物の学力”を育みます。
むぎは中学校の定期テストと受験実績だけでなく、英検の上級合格やそろばん全国大会でも実績を出しています。
更に速読解トレーニングや書写書道教室でも全国上位入賞や日本武道館からの表彰を受けています。

・ 「できた！」の体験で、学ぶ楽しさと確かな自信がつく
・論理的に考え、説明できる子になる
・試行錯誤力が身につき、算数に強くなる

「受験のテクニック」や「学校の補習」のような学習ではなく、子ども個人の能力に合わせた「すらすら出来るぴったりな学習」による数学力の向上を目的としています。