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学校は好きですか。勉強がわかるようになれば学校はもっともっと楽しい所になるはずです。わかる勉強、教えます。

個別指導ならではのきめ細やかさを生かして、生徒の長所を伸ばし、弱点にすばやく対応してまいります。中学受験のご家庭には学校情報の提供も行います。

こちらの個人指導プランは先生1名に生徒2名のプランです。兄弟姉妹やお友達同士でご受講できます。1名からお申し込み可能です。

指導形態：一流プロ講師による完全マンツーマン個別指導。
使用教材：生徒さんの学力や学習状況・志望校等に合わせてご相談させて頂きます。

アーク進学研究会では、講師が一方的に教えるのではなく、受験生の興味を喚起するような授業に心がけ、自発的に取り組める環境を整備するよう努めています。
小学生のうちは、とかく塾にすべてを頼るような受け身の体制になりやすいのですが、自ら考え、自ら行動できる自立した受験生を育てることを考えています。

ココロを起点に担当講師の選抜から、カリキュラム、教材、指導方法、指導科目や比重など全てを組み立てていきます。このベースを塾長、各校舎の校舎長にて実施いたします。その理由はお子様の気持ちを察してあげる「洞察力」が必須であり、コミュニケーション能力と現場経験がなければ察することはできないからです。
目標は志望校に合格させることです。なんとなく良いことばかり言って結果にこだわること、結果から逃げることはいたしません。結果を出すということはプロフェッショナルとして前提にあることだと心得ております。

生徒一人一人の苦手や個性、理解度に合わせてきめ細やかな指導をしていきます。

学校で分からない範囲や苦手分野の補強を行います。 学校で使用している教科書を使って指導を行うことができます。
また、Kゼミのテキストを使用して授業を行うことも可能です。

中学受験はしないけれど、高校受験は頑張りたいと考えている高学年のためのコースになります。
●長所を見つけ、得意をどんどん作っていきましょう。
●勉強に対する自信を持てることが何よりです。
●対応教科／国語・算数・理科・社会 4教科（英語対応可）

次世代型の英才児養成プログラム「PLATINUMスキル2.2」をご用意しています。 プラチナム学習会のカリキュラムは、22世紀まで見通した、世界で通用するリーダーを養成するため、先ずは、「躾」を整え、単純な作業学習や反復練習、先取り学習にならない様に、プラチナムな人格形成を目指します。

天野塾は1981年から開塾しており、お預かりした生徒諸君は責任をもって高等学校へ送り出しております。

皆さんが苦手とする勉強を苦い薬に砂糖を入れて飲むように、出来るだけ楽しいものに変える努力をしています。ここでは隣り合う人がどこの学校の生徒であるとか、何年生であるとか、勉強が得意であるとかないとか、その垣根はいっさいありません。皆同じ船に乗り合わせた仲間です。同じ悩みを語り合い、学習面では助け合って成果を得てください。先生方はひとりひとりに異なる指示や教材を与え、進度もひとりひとりに合わせます。

高校進学指導を中心に、中学生は週3回の主要3科目を必修として定期試験1週間前からの『怒涛の試験対策』にて完全フォロー、内申対策を万全に都立、私立推薦入試に力を発揮しています。

中学生クラスの定員は中1・2は6名。中3は最大9名ですが6名までは先着であとの3名はレベルに応じて入塾基準を設ける場合があります。

教師1人に生徒3人の個別指導クラス。1コマの授業時間は80分です。

学校の授業が しっかりわかるのはもちろん、一歩先の理解をめざします。受験するしないにかかわらず受験できるレベルの学力をしっかりと身に付けさせることをしています。

何よりも子どもたちが楽しく学習に取り組めるよう、担当講師は子どもたち一人ひとりの個性に合わせて対応するよう心掛け、それぞれの子どもたちの持つ、興味・関心を最大限に引き出していきながら、発達段階に合わせて無理なく着実に思考力、表現力、センスを養成していきます。

たくさんの「初めての体験」を楽しみ、好奇心を刺激する。
身近なものの名前を知り、学ぶ楽しさと興味を広げる。
乳幼児期の心と体の発達・育児について学べる(保護者様向け)。

計算の仕方、ノートの書き方等細かい部分まで目の行き届いた指導をしています。
多くの生徒が自分の目標に向かい努力して、進んでいっています。
そんな生徒を後押しし、支えていきます。

・今現在算数・数学がどちらかというと苦手としている生徒さんの為のコースです。
・まずは算数・数学に対する苦手意識を取り除き、壁を低くして、慣れ親しんでもらう事を狙いとしています。
・算数・数学は基本が大切なので、定理や公式などをしっかりとおさえ、基本的な問題が確実に解けるように演習を積んで行きます。

「受験のテクニック」や「学校の補習」のような学習ではなく、子ども個人の能力に合わせた「すらすら出来るぴったりな学習」による数学力の向上を目的としています。