曙橋駅

小学生 塾ランキング

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”挑戦期”になった生徒には、「国語力」（現代文）を中心に小学生～大学受験まで各科目の授業を行います。
また、自己分析→進路決め→エントリーシート作成→面接対策・小論文対策も「ビーンズメソッド」に基づき実施します。
高認試験・チャレンジスクール・エンカレッジスクールなどの受験対策もお任せください。

単に「英語に親しむ」ことだけを目標とするのではなく、中学用英語教科書を使用して、音声・文法の知識の確実な定着をはかります。小学4～5年からはじめて順調に進めば、中3で高2程度まで十分に習得可能です。中2で英検準2級（高1レベル）に合格する人も少なくありません。（国語もサポートします）

なお、国立・私立の附属小学校に通っておられるお子様は、一般的な中学受験塾に通うより当塾で中学高校の先取り学習をされる方が賢策です。

小学生の塾での学習は1週90分のどんぐり問題の授業、1回だけです。宿題はどんぐり問題を1日1題～1週間に1題だけです。しかも決して強制してはいけません。それだけで、受験に対応できる思考パターンが身に付きます。

プリント演習だけではなく、実物を扱う、作る、手や足を動かす算数教室
算数嫌いの子は算数好きに、算数好きは算数達人に
算数の発想力ときちんとした考え方を身につけます

大手塾に通わなくても、アクセスアカデミーだけで受験できます。無駄な勉強がないので、効率的に学習が進みます。今までも多くの生徒さんが、アクセスアカデミーだけで結果を出しています。豊富な経験と情報があるので、安心して受験に臨めます。

塾の教材で分からない問題を分かりやすく説明するのが中心の授業となります。

いわゆるマニュアル指導はしません。算数の本質からじっくりと理解させ、数や図形に対する“ひらめき”や“センス”を引き出す独自の「図で考える」指導法を確立しています。また、「正しい勉強のやり方」を指導することで、きちんとした基礎力とねばり強い論理的な思考力を作り込みます。

次世代型の英才児養成プログラム「PLATINUMスキル2.2」をご用意しています。 プラチナム学習会のカリキュラムは、22世紀まで見通した、世界で通用するリーダーを養成するため、先ずは、「躾」を整え、単純な作業学習や反復練習、先取り学習にならない様に、プラチナムな人格形成を目指します。

勉強が楽しい。だから、どんどん力がつく
「ウチの子はよその子に比べて遅れているのでは…」と心配になるのは親心として無理もないことです。しかし、発達段階に 応じた適切な学習課題を与えることが、お子さんの能力を最大限に伸ばす近道であることを忘れてはいけません。名校志向塾では、ことばの「語彙力」、「イメージ力」「、仮説思考力」を段階的に鍛えます。

早くから対策が必要な中学受験について、志望校に求められる内容や考える力を育んでいく授業内容を展開しています。普段の授業の補習も可能です。

・一人ひとりの合格戦略「マスタープラン」を作成し指導します。
・担任制による管理指導
・学習計画と進捗は、スマホアプリで一元管理。1回1回の授業内容から宿題の成果まで、全てが可視化されます。

難関志望校合格を確実にするために、平日の合格講座を側面から補強し、合格力を高めるための演習講座です。体系的に積み上げていく平日の合格講座に対して、重要論点を横断的に分解していくことで、柔軟な応用力を養い鍛えます。

教育は、自立した社会人となるための基礎固めだと考えます。そのために、学校と桐楓舎の学習を通して「自ら学び、考え、行動する力」を身につけ、人として大きく成長し、夢を持って次世代を創造する人間になってもらいたいと願っています。

入試情報の迅速な入手と客観性の担保
思考のプロセスを説明できる深い理解で1ランク上へ
親と塾の都合よりも受験者本人の状況を第1に！

顕微鏡・ガスバーナー・アルコールランプ…など、多くの実験器具が使えるようになり、実験のはばがぐんと広がります。いろいろな実験にどんどんチャレンジしていきます。

2019年に新設された最上位ランクの講師によるコース。
当塾において、ずば抜けて高い合格実績をもち、
ご家庭からのアンケートでも高い評価を得、
例年、年度の初めにはほとんどのコマが予約で埋まっている、
実力・人気が抜きんでている講師陣による最高品質の指導コースです。
これらの一流トッププロによる個別指導塾は、
日本広しと言えども当塾以外ほとんど存在しないものと自負しております。

3つの成果目標
● 「できた！」の体験で、学ぶ楽しさと確かな自信がつく
● 論理的に考え、説明できる子になる
● 試行錯誤力が身につき、算数に強くなる

英語学習開始期の流れは、幼稚園児でも小学生でも同じです。インプットであるリーディングとリスニングに特化するため、読み方であるフォニックスを何よりも先に学習します。
そのフォニックスルールの定着を促すためのスペル起こしなどを経てリスニングも強化し、その上でその強固な土台に「話す(スピーキング)」と「書く(ライティング)」のスキルを構築していきます。

特性を無視して学習を進めることは二次障害のリスクを高めるため、まずはお子さんの発達障害(LD、ADHD、自閉症スペクトラム)・グレーゾーンの特性を把握します。
コーチング1ではWISCなどのデータと開校12年で9,518件の相談・指導実績に基づいてお子さんの特性を分析・把握した上で、指導方針を決定します。