全国進学個別指導塾 TOMEIKAI(トーメイカイ)

個別指導の指導方針

「生徒」：「教師」＝完全「1」：「1」の指導形態のみです。
年齢・性別・性格などのご要望にもお応えしております。
目標から逆算したカリキュラム、指導内容、テキストなど、
具体的なご提案を行っております。

オンライン授業の指導方針

"双方向型のオンライン指導を実施しております。
難関校への合格実績が出せる”本物の個別指導”を全国にお届けいたします。

小学生の指導方針

生徒一人ひとりの志望校から逆算したオリジナルのカリキュラムを作成し、学習課題を見極めながら確実に改善していきます。
マンツーマン指導は、現在の学力が志望校レベルから隔たっていても、手の届く問題から解き始めて少しずつレベルを上げ、最終的には志望校の過去問演習で合格点へ引き上げていくことができます。
また、一つの問題を様々な角度から考え、解法をいくつも提示する授業は、難関校で問われる思考力を伸ばすとともに、勉強することの面白さに気づかせてくれるでしょう。

中学生の指導方針

私立国立高校受験、公立高校受験、中高一貫校対策など、進学ニーズや学習進度に合わせ、各分野に精通した教師が、生徒一人ひとりに個別に対応しています。
TOMEIKAIの最大の特徴は、担任制度を設けていること。
教師と教務担任がお子様と保護者様のための“サポートチーム”を組み、オリジナルのカリキュラムを作成して目標達成へと導きます。

高校生の指導方針

高得点の争いになる最難関入試を制するには、徹底した基本の理解と、精度の高い解答が必要です。
こうした対策は、集団塾や予備校の集団指導では限界があります。
集団では難しい“細かい手ほどき”ができることが、TOMEIKAIの最大の魅力です。

浪人生の指導方針

高得点の争いになる最難関入試を制するには、徹底した基本の理解と、精度の高い解答が必要です。 こうした対策は、集団塾や予備校の集団指導では限界があります。集団授業では難しい“細かい手ほどき”ができることが、TOMEIKAIの最大の魅力です。

大学生の指導方針

大学の単位取得のための指導や高校時代に未履修だった科目の基本からのフォローなどを行っております。
編入試験や大学院入試などの対策も行っております。

中学受験の指導方針

大学入試改革の影響を受け、記述問題の増加や思考力・判断力・表現力など、これからの時代を生きる力を問う問題が多く出題されています。
また、大きな出題傾向として、多肢選択問題・（未知の問題に対する）状況把握力共感力を測る問題・図表読解問題・答えのない問題を説明させる問題などが見られます。
科目全般を通じて、問題本文・条件文・設問文の長文化により、ますます読解力が要求される出題となっています。
発問解説型指導により、得点力を最大にする指導を行っております。

高校受験の指導方針

大学入試改革の影響を受けて、記述問題の増加や思考力・判断力・表現力など、これからの時代を生きる力を問う問題が多く出題されています。また、大きな出題傾向として、多肢選択問題・（未知の問題に対する）状況把握力共感力を測る問題・図表読解問題・答えのない問題を説明させる問題などが見られます。
科目全般を通じて、問題本文・条件文・設問文の長文化により、ますます読解力が要求される出題となっています。
発問解説型指導により、得点力を最大にする指導を行っています。

大学受験の指導方針

大学入試改革の影響を受けて、記述問題の増加や思考力・判断力・表現力など、これからの時代を生きる力を問う問題が多く出題されています。また、大きな出題傾向として、多肢選択問題・（未知の問題に対する）状況把握力共感力を測る問題・図表読解問題・答えのない問題を説明させる問題などが見られます。
科目全般を、問題本文・条件文・設問文の長文化により、ますます読解力が要求される出題となっています。さらに、国公立・私立・大学・学部・入試方式別に、出題傾向に大きな違いが見られます。
発問解説型指導で、出題傾向に合わせて得点力を最大にする指導を行っております。

医学部受験の指導方針

大学入試改革の影響を受けて、記述問題の増加や思考力・判断力・表現力など、これからの時代を生きる力を問う問題が多く出題されています。
また、大きな出題傾向として、多肢選択問題・（未知の問題に対する）状況把握力共感力を測る問題・図表読解問題・答えのない問題を説明させる問題などが見られます。
科目全般を、問題本文・条件文・設問文の長文化により、ますます読解力が要求される出題となっています。
さらに、国公立・私立・大学・学部・入試方式別に、出題傾向に大きな違いが見られます。
発問解説型指導で、出題傾向に合わせて得点力を最大にする指導を行っております。

総合型選抜(旧AO入試)の指導方針

一般選抜と異なり、筆記試験以外の要素が合否に大きく影響するのが特徴です。出願書類の段階から、受験生一人ひとりを多面的に評価し、合否が決まります。
筆記試験の対策も大切ですが、「志望理由」「これまでに勉強経験」
「大学で勉強したいこと」なども非常に重要です。
さらに、国公立・私立・大学・学部・入試方式別に、出題傾向に大きな違いが見られます。
発問解説型指導で、出題傾向に合わせて得点力を最大にする指導を行っております。

東大受験の指導方針

入試問題の特徴は、「高度な処理能力（素早い問題処理能力）」と
「高度な思考力」が問われることです。
「短い制限時間内で、どれだけ多くの問題を解けるか？」がカギになります。さらに、設問内容は平易でも、高度な内容が問われます。
基本の徹底と正解にない抽象的な問いについて、総合力をフルに発揮した答案作成力が必要です。
発問解説型指導で、出題傾向に合わせて得点力を最大にする指導を行っております。

京大受験の指導方針

入試問題の特徴は、難解な問題に対して、じっくりと考えて答える能力が問われます。設問内容は非常に難解で、じっくりと時間をかけて、
問題を読み解きながら答える必要があります。
合格には、大学受験対策の基本の徹底と正解にない抽象的な問いについて、総合力をフルに発揮した答案作成力が必要です。
発問解説型指導で、出題傾向に合わせて得点力を最大にする指導を行っております。

TOEFL・TOEICの指導方針

「TOEFL」と「TOEIC」では、試験の難易度以外に受験が必要な科目なども違いあります。TOEFLでは、「スピーキング」と「ライティング」が必要な点が一番大きな違いです。
また、リスニングが必要な点では共通ですが、使われている単語の難易度や会話の速さなどについての違いが見られます。
それぞれの試験対策として、優先順位を付けた対策が必要です。
4技能（リーディング・リスニング・ライティング・スピーキング）のいずれにおいても、適切な方法で練習を重ねることで得点力を最大にする指導を行っております。特に、自分一人では対策しずらい分野を中心に、暗記ではなく論理的な思考力を武器にすることを最終目標とした指導を行っています。

英検の指導方針

「リーディング」と「リスニング」2技能のみの英検と「4技能すべてが問われる英検」がありますがいずれの場合も、出題傾向を正確に把握し、適切な練習を重ねることで高得点が可能です。
4技能（リーディング・リスニング・ライティング・スピーキング）のいずれにおいても、適切な方法で練習を重ねることで、得点力を最大にする指導を行っております。
特に、自分一人では対策しずらい分野を中心に、暗記ではなく論理的な思考力を武器にすることを最終目標とした指導を行っています。

漢検の指導方針

過去問集を使った勉強方法が一般的ですが、出題される内容に偏りも見らえます。
出題傾向から逆算して、どこに時間をかけるべきかの指導も行っています。
勉強方法の基本は、定期的な繰り返し学習です。（講師主導で）定期的にテストを行いながら、自宅学習のサポートも行っています。

数学検定の指導方針

一次試験で計算計算技能検定、二次試験は数理技能検定となります。
二字試験の記述問題対策を中心とした指導を行っていますが、学校などでは見かけない数検独特の出題も見られます。
教科書問題をすべて解けるよう指導する以外に、記述式の対策を行います。
さらに、出題傾向に慣れるため、優先順位を立てて多くの問題に触れる以外に、短時間で正確を導ける解法や解答方法についての指導を行っております。

授業対策の指導方針

授業形態は、講義中心型・演習中心型・混合型など、学校・先生・在籍コースなどによって、大きな違いが見られます。
また、一切テキストを使わず、オリジナルプリントのみで指導をする、授業で一切取り扱わなかった問題（範囲）からも出題されるなどもあります。
これまでの授業内容から今後の授業展開を予測し、現状の学力から逆算して目標得点達成向けた、計画的な指導を行っています。

テスト対策の指導方針

「学校」や「在籍コース」で使用テキストが異なる・担当の先生によりテスト問題に癖があるなど、特に私立中高を中心に「独特なテスト」が見られます。
テスト範囲・テスト日程を正確に把握し、現状の学力から逆算して目標得点達成向けた、計画的な指導を行っています。

国語の指導方針

「読解力」は、全科目で問われる最重要項目です。
そして、「語彙力」は「読解力養成」の前提必須条件です。
文章の種類・構成・特徴を見極めながら、数多く文章に触れ「論理的な文章作成能力を養う」ことを最終目標とした指導を行っています。

現代文の指導方針

「論説文」または「小説文」など、文章の種類ごとに「読み方のポイント」や「解法テクニック」が大きく異なります。思い込みや主観などの我流を完全に排除した、論理的な思考で解答を導けるよう
「（文章の種類別に）読み方のポイント」と「解法のテクニック」をマスターすることを最終目標とした指導を行っています。

古文の指導方針

読解に必要な基礎力となる「古文単語」「活用のある品詞」そして「敬語」「助詞」を理解・暗記する必要があります。
基礎学力が養成出来れば、「予備知識」と「多くの文章」に慣れれば、
高得点も可能です。
単純暗記ではなく、語彙力・文法力を養成し、どんな文章でもブレない
盤石な読解力養成を最終目標とした指導を行っています。

漢文の指導方針

読解に必要な基礎力となる「漢字」「書き下しのルール」「句形」と
「漢字」を理解・暗記する必要があります。
基礎学力が養成出来れば、「予備知識」と数多くの文章に慣れれば、高得点も可能です。
単純暗記ではなく、語彙力・文法力を養成し、どんな文章でもブレない
盤石な読解力養成を最終目標とした指導を行っています。

算数の指導方針

「基礎的な計算能力を高める」地道な努力をしつつ、全単元において丸暗記学習を排除する必要があります。どんな問題でも、「多くの解法」「別の視点」「様々な切り口」から問題を多面的に見つめ対応できるのは、「論理的な思考力」があるからです。
苦手弱点単元（問題）を決して作らず、全単元の基礎力を養成し、
論理的な思考力・発想力・表現力を武器に出来ることを最終目標とした
指導を行っています。

数学の指導方針

「計算力」「論理的思考力」「答案作成力」「瞬発力」「解答スピード」の養成は、盤石な基礎力を土台としています。
どんな難問であっても、「盤石な基礎力」「論理的思考力」を武器に対応できる力を養成することを最終目標とした指導を行っています。

理科の指導方針

理解が必要な物理・化学分野と暗記が必要な生物・地学分野。
いずれの分野でも、理科では「実験」や「観察」が出題の中心となります。
図・用語・公式を正確に覚え、数多くの問題に慣れる必要があります。
単純暗記ではなく、理科的な思考力から解答出来る力を養成することを
最終目標とした指導を行っています。

物理の指導方針

大学入試では、各単元の融合問題、問題設定が複雑で条件も多い、長い問題文が与えらえる傾向があります。図やグラフなどの与えられた資料と複雑な問題文を正しく整理し、「どの公式を使えば解答を導けるか？」を素早く判断できることを最終目標とした指導を行っています。

化学の指導方針

大学入試では、出題頻度が圧倒的に高く、計算力とスピードが要求される理論分野。重要項目を体系的に暗記することで効率的に勉強を進めることが出来る無機分野・有機分野から出題されます。
原則や法則を理解し、体系的にまとめることで論理的な思考力を身につけることを最終目標とした指導を行っています。

生物の指導方針

大学入試では、基本事項・用語に関する正確な理解と知識がないと、要となる「記述問題」「実験考察問題」に対応することが出来ません。
論述・記述問題では「頻出テーマ」があり、特に「最新の話題」や「ニュースで取り上げられたテーマ」からの出題が見られます。
全単元の最重要項目を正確に暗記し、記述問題に対応できる力を
養成することを最終目標とした指導を行っています。

地学の指導方針

大学入試では「宇宙の構造」「大気・海洋」「固体地球・地質」などが頻出分野です。
グラフや表の意図や意味を理解し、用語は正確に理解暗記しておかないと、要となる「論述問題」に対応出来ません。
また、計算問題では問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。
問題文を読み解き、論理的な思考力で公式を使いこなせることを最終目標とした指導を行っています。

社会の指導方針

入試問題では、「時事を導入した関連知識の出題」「身近な事柄からの発展」という傾向が見られます。また、複数の資料から読み取れる内容を、正確に記述する形式の出題も増えています。
グラフや表の意図や意味を理解し、用語は正確に理解暗記しておかないと、要となる「論述問題」に対応出来ません。
問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。問題文を読み解き、論理的な思考力で公式を使いこなせることを最終目標とした指導を行っています。

日本史の指導方針

入試問題では、史料からの出題以外に、政治・経済・社会・外交・文化などの融合問題が出題される傾向があります。
また、地図・写真・絵画・統計・グラフ・表などからの出題も頻出です。頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、要となる「論述問題」に対応出来ません。問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。
問題文を読み解き、論理的な思考力を武器に出来ることを最終目標とした指導を行っています。

世界史の指導方針

入試問題では、史料からの出題以外に、政治・経済・社会・外交・文化などの融合問題が出題される傾向があります。また、地図・写真・絵画・統計・グラフ・表などからの出題も頻出です。
頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、要となる「論述問題」に対応出来ません。問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。
問題文を読み解き、論理的な思考力を武器に出来ること最終目標とした指導を行います。

政治経済の指導方針

入試問題では、単純暗記である程度対応可能な「政治分野」と比較して、「経済分野」は、金融政策や外国為替市場など、仕組みへの理解が必要です。
特に「国際経済分野」は、難易度が高く、図表などの読み取りも要求されます。 頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、要となる「論述問題」に対応出来ません。問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。問題文を読み解き、論理的な思考力を武器に出来ることを最終目標とした指導を行っています。

倫理の指導方針

高得点を取るには、各思想家の主張や各テーマに関する基本語句と基本概念の暗記が必須です。また、用語集などを活用し、何度も確認することも重要です。
丸暗記だけで、言葉の意味を理解していなければ正誤問題でつまずいてしまうのが特徴です。

公民の指導方針

公民は「なぜ（why）」「どのように（how）」をおもに学びます。現代（世界史では第一次世界大戦後、日本史では第二次世界大戦後）の社会を学びます。公民の勉強に、最新データが満載された、最新の図説資料は必須となります。

公共・現代社会の指導方針

現代社会は、決して範囲が少ない科目ではありません。
倫理政経科目の少し知識の浅い分野に、環境問題や時事問題等が含まれています。しかし、どの分野もよくニュースで扱われている分野です。勉強すれば、身近な分野なので伸びやすく、対策も難しくない科目です。

地理の指導方針

入試問題では、主要国名や自然地名、都市名など覚え、国名はそれがどのようなタイプの国（先進国・新興国・発展途上国）か、規模、１人当たりＧＮＩや人口規模などの統計値と合わせて整理しておく必要があります。
ケッペンの気候区分図や大地形区分図と具体的な地名を合わせて覚え、自然環境については、その特徴がみられる理由を論述できる力が必要。山地が形成される要因、雨が降る要因、内陸と沿岸の気温の違いなど理科的な知識も必要です。
人口統計や農業・鉱工業の生産統計は変化するため、統計資料集などで最新データをチェックし、細かい数値や順位よりは、「どのようなタイプの国で数値が大きいか」や「どう変化しているか」をきちんと理解することが重要です。
頻出用語は、正確に理解暗記しておかないと、要となる「論述問題」に対応出来ません。
問題文が長く、複雑な問題も多く見られます。問題文を読み解き、論理的な思考力を武器にできることを最終目標とした指導を行っています。

英語の指導方針

文法対策・長文対策・英作文対策などを行っております。
英文法の力をベースにした指導を展開しております。
ハイレベルの英語長文・条件・自由英作の添削指導も行っております。

英会話の指導方針

英会話に精通した講師による、「生きた使える英語」を目指し、1対1の対話を重視した指導を行っております。英会話を楽しめる指導を心掛けております。

英語リスニングの指導方針

正しい発音を耳で覚えてから、話すスピードに理解するスピードを追いつかせるために、適切な練習を繰り返す必要があります。
正しい音を耳で覚えることが、最初の課題です。

英語ライティングの指導方針

最も大切なことは、「相手に伝わる文を意識して書くこと」です。
基本的な構成をマスターしていただいた後は、適切な課題を選定し、添削指導を行っております。

情報の指導方針

プログラミングの基本的な知識だけでなく、数学のデータ分析（データ活用）の知識が必要とされる問題への対応力も養います。
また、設問文が長く、複雑な問題設定の中、実生活でも必要な思考力が求められる「情報デザイン」「コミュニケーション」「ネットワーク」について体系的に指導を行います。