浪人生の

個別指導塾ランキング

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１．徹底的に仮説思考した授業計画
成績UPラボでは、「授業で行う範囲」と「特に注意して指導したい問題」を予め洗い出して、授業の計画を行います。そこで丁寧に行うことが、『前回の振り返り』です。
「前回の授業でどんな問題で躓いていたのか？」と「何が原因で躓いてしまったのか？」を分析し、仮説を立てて、どのような指導方法が良いのかを確認して授業に臨みます。

２．アウトプット主義
問題を解説する時、なるべく生徒様の思考を活性化させるために、講師からの質問や問いかけを通じた生徒様の「アウトプット」を重視しています。
仮に、言葉や単語を思い出せなかったり、式を立てることが出来なかったとしても、「15秒程度」の時間を与えて、思い出させたり、考えさせるようにしています。
特に暗記科目は、「思い出そう」とする行動の積み重ねにより暗記力がアップしますので、英単語であれば「アルファベット」の断片でも思い出すように指導しています。
それでも、全く思い出せなかったり、思い浮かばない場合は、「少しヒント」を出して、継続的に思い出させてアウトプットさせるようにしています。

３．褒める指導
弊塾の指導は、「褒める」ことに重点をおくようにしています。特に「やった事実」や「工夫した事実」に対して、褒めるようにしています。
それが、「小さなことや工夫」だとしても、「以前の行動から変化した部分」であれば、大いに評価します。
一方で、宿題を忘れてきたり、指導されたことができていない場合は、「指導」する前に、弊塾に紐づいた実行されなかった原因を考えるようにしています。
その結果、「宿題の出し方」や「宿題の範囲の広さ」などを調整しながら、実行可能な領域を探します。

４．自己原因主義
常に「成績が上がらないこと」や「授業に集中できていないこと」、「宿題ができないこと」を生徒に原因があると考えずに、弊塾に原因があるのではないかと考えます。
その結果、以前のやり方を変更するなど、「指導変化」することを積極的に促しています。

５．学校より１か月〜３週間先取り
学校の進度より先取りするようにしています。
特に、中高生は「定期テスト」があるので、１か月から３週間程度の先取りをしておくと、テスト２週間前にたいていのテスト範囲が終わっている状況なので、テストまでの残り期間をテスト範囲でわからない問題や単元に時間を費やすことができます。

６．認知機能の把握
認知機能には、「言語性記憶」「作動性記憶」「運動機能」「言語流暢性」「遂行機能」「注意機能」があるとされています。
その中で、勉強に重要な機能は「言語性記憶（長期記憶）」と「作動性記憶（短期記憶）」、「注意機能（集中力）」、「遂行機能（段取りや計画性）」が必要です。
これらの４つの機能レベルを確認するため、様々なテストを定期的に行うようにしています。この結果を受けて、指導方法や指導計画に反映するようにしています。

７．インターリーブ力（ランダム力）
暗記力と理解力の定着維持のために、以前学習した問題や単元をランダムに解いてもらうようにしています。
問題集を戻ることもありますし、講師からランダムに問題が出されることもあります。

学思館は「成績は伸ばせる！」を掲げ、鍛え抜かれた講師陣による分かる・楽しい熱血授業を軸に指導しています。毎授業のチェックテストや全国模試、復習して整理する定着タイム、合格するまでやるがっちりテストにより、理解から定着までを学習サイクルで積み上げます。

困難を乗り越える力を身に付ける
大人になれば誰もが社会に出ていきます。
だから全ての親は、我が子一人で生きていける力を身に付けてほしいと願っているのです。
個別指導の古賀塾では、学ぶことを通じて、
自分の力で困難を乗り越えていける力を身に付けるための教育を行なっています。

古賀塾の約束
・「勉強の習慣」を身に付けます：良い生活習慣が良い生活をもたらすように、良い学習習慣は良い学習結果をもたらします。つまり、志望校に合格する生徒は毎日当たり前のように勉強をする「勉強の習慣」が身に付いているのです。個別指導の古賀塾では正しい学習習慣を身に付けるための指導内容、環境を整えています。
・自宅学習も管理します：成績と学習量は比例します。成績を上げるためには、塾で勉強をするだけではなく、自宅でも集中して学習することが必要なのです。個別指導の古賀塾では、生活の中にある誘惑に負けず、自宅でも集中して勉強するために、自宅での学習内容も管理します。
・毎月面談：「やる気」を持続させることは簡単ではありません。個別指導の古賀塾では、毎月面談を実施し、学習管理だけではなくモチベーション管理も行うなど、挫けそうな時にもしっかりサポートできる環境を整えています。また、学期ごとに三者面談を実施し、保護者の方とも情報を共有しています。