「うちの子は勉強が苦手なのではないか」「授業についていけているのだろうか」と、お子さんの学習に不安を感じている保護者は少なくありません。
小学校では学年が上がるにつれて学習内容が難しくなり、一度つまずくと、その後の学習にも影響することがあります。しかし、勉強ができない原因は、お子さんによってさまざまで、学習方法や生活習慣が影響している場合もあります。
大切なのは、「勉強ができない子」と決めつけず、原因にあわせてサポートすることです。本記事では、小学生の勉強ができない原因や家庭でできる対策、保護者が意識したいサポート方法、塾を検討するタイミングについてわかりやすく解説します。
- 小学生の勉強ができない子によく見られる特徴
- 授業についていけなくなっている
- 宿題に時間がかかる・終わらない
- テストで同じミスを繰り返す
- 家庭学習の習慣が身についていない
- 勉強に苦手意識や自信のなさがある
- 小学生の勉強ができない原因
- 学習内容が理解できないまま進級している
- 学習習慣が身についていない
- 勉強方法がお子さんにあっていない
- 勉強への苦手意識や自己肯定感が低くなっている
- 学習環境が整っていない
- 発達特性や学習障害が影響している場合もある
- 小学生の勉強ができない子に家庭でできる対策
- 毎日決まった時間に勉強する習慣をつける
- 学校の教科書を中心に復習する
- 小さな成功体験を積み重ねる
- 子どもにあった勉強方法を見つける
- 保護者は結果より努力を認める
- 【学年別】小学生の勉強ができない子への対策
- 低学年(1・2年生)は勉強を楽しむことを優先する
- 中学年(3・4年生)はつまずきを放置しない
- 高学年(5・6年生)は中学校を見据えた基礎固めをする
- 小学生の勉強ができない子におすすめの勉強法
- 教科書の音読・読み返しを習慣化する
- 漢字・計算は毎日少しずつ取り組む
- 間違えた問題を解き直す
- 学習教材やデジタル教材を活用する
- 小学生の勉強ができないときは塾を検討するタイミング
- 学校の授業についていけない
- 家庭学習だけでは改善しない
- 保護者だけでは教えるのが難しい
- 子どもにあう塾を選ぶことが大切
- 小学生の勉強ができない子に関するよくある質問
- 小学生で勉強ができないと、中学校でも苦労しますか？
- 家で勉強しないときはどうすればよいですか？
- 勉強ができないのは遺伝が関係していますか？
- 何年生から塾に通わせるべきですか？
- 小学生の勉強ができない子は原因にあわせたサポートが大切
小学生の勉強ができない子によく見られる特徴
勉強ができない子に見える小学生でも、必ずしも能力が低いわけではありません。学習のつまずきは、日頃の様子や学習習慣に表れることが多くあります。
まずは、お子さんに当てはまる特徴がないか確認してみましょう。
小学生の勉強ができない子によく見られる特徴- 授業についていけなくなっている
- 宿題に時間がかかる・終わらない
- テストで同じミスを繰り返す
- 家庭学習の習慣が身についていない
- 勉強に苦手意識や自信のなさがある
授業についていけなくなっている
授業中に先生の説明を理解できず、内容がわからないまま学習が進んでしまうと、次の単元でも理解が難しくなります。
現行の小学校学習指導要領では、学習内容を系統的・段階的に積み重ねながら、子どもの資質・能力を育成することが示されています。そのため、一つの単元で理解が不十分なままになると、その後の学習にも影響を及ぼす可能性があります。
たとえば算数では、かけ算を十分に理解していないまま割り算や分数を学ぶと、問題を解くことが難しくなるでしょう。授業内容がわからない状態が続いていないか、学校での様子や宿題の取り組み方などから確認することが大切です。
宿題に時間がかかる・終わらない
宿題に何時間もかかったり、最後まで終えられなかったりする場合は、学習内容を十分に理解できていない可能性があります。
もちろん、丁寧に取り組んでいるため時間がかかることもあります。しかし、問題文を読むだけで時間が過ぎてしまったり、同じ問題で何度も手が止まったりする場合は注意が必要です。
また、集中力が続かなかったり、途中で遊び始めたりする様子が見られることもあります。宿題にかかる時間だけを見るのではなく、「どこで困っているのか」「何につまずいているのか」を把握することが重要です。
テストで同じミスを繰り返す
何度も同じような間違いをする場合は、基礎知識が十分に定着していない可能性があります。
たとえば、漢字を何度練習しても覚えられなかったり、毎回同じような計算ミスを繰り返したり、問題文の意味を取り違えたりする場合は、一度学習内容を振り返る必要があります。
テストは点数だけを見るのではなく、「どこを間違えたのか」「なぜ間違えたのか」を確認することが大切です。間違えた原因がわかれば、お子さんにあった学習方法も見つけやすくなります。
家庭学習の習慣が身についていない
家庭学習の習慣がないお子さんは、学校で学んだ内容を復習する機会が少なくなります。文部科学省では、子どもが主体的に学ぶ姿勢を育むことを重視しています。授業だけで学力を定着させることは難しく、家庭で復習する習慣も重要です。
家庭学習は長時間おこなう必要はありません。学校から帰ったら15分だけ勉強する、宿題のあとに教科書を読み返す、漢字や計算を少しだけ練習するなど、短時間でも毎日継続することが学習習慣の定着につながります。
勉強に苦手意識や自信のなさがある
「どうせできない」「勉強は苦手だから」と思い込んでしまうと、新しいことに挑戦する意欲も低下しやすくなります。
一度失敗を経験すると、自信を失い、勉強そのものを避けるようになるお子さんもいます。しかし、小学生は成功体験を積み重ねることで、自信を取り戻しやすい時期でもあります。
たとえば、漢字を5個覚えられた、計算問題を最後まで解けた、前回よりテストの点数が上がったなど、小さな成功を積極的に認めることが大切です。
小学生の勉強ができない原因
お子さんが勉強を苦手に感じるようになる原因は一つではありません。学習内容の理解不足だけでなく、勉強方法や学習習慣、生活環境など、さまざまな要因が重なっていることもあります。
ここでは、小学生が勉強についていけなくなる主な原因について解説します。
学習内容が理解できないまま進級している
小学校の学習内容は、前の学年で学んだ知識や技能を土台として積み重ねられています。そのため、一度理解が不十分な単元があると、その後の学習でもつまずきやすくなります。
文部科学省の学習指導要領でも、学習内容を系統的に積み重ねながら資質・能力を育成することが示されています。
たとえば算数では、九九や筆算が十分に身についていないと、分数や割合、速さなどの単元で理解が難しくなることがあります。国語でも、漢字や語彙の習得が不十分だと、文章を正しく読み取る力や自分の考えを表現する力に影響する場合があります。
勉強ができないと感じたときは、現在の学年だけではなく、前の学年までさかのぼって理解できているか確認することも大切です。
学習習慣が身についていない
勉強は、一度に長時間おこなうよりも、毎日継続して取り組むほうが知識が定着しやすいとされています。
しかし、家庭で勉強する習慣がないと、学校で学んだ内容を復習する機会が少なくなり、理解があいまいなまま次の授業へ進んでしまいます。
特に小学生は、自分だけで学習計画を立てることが難しい時期です。そのため、「学校から帰ったら宿題をする」「夕食前に15分だけ教科書を読み返す」といったように、毎日決まった時間に勉強する習慣をつくることが、学力の定着につながります。
勉強方法がお子さんにあっていない
勉強時間を十分に確保していても、学習方法がお子さんにあっていなければ、思うように成果が出ないことがあります。
たとえば、漢字を一度書いただけで覚えたつもりになったり、計算問題を解くだけで間違い直しをしなかったりすると、知識は定着しにくくなります。
また、教科書を読まずに問題集だけを繰り返すなど、基礎の理解が十分でないまま演習を続けても、学習効果は高まりません。勉強が苦手なお子さんほど、「解くこと」だけではなく、「なぜ間違えたのか」を確認しながら復習することが重要です。
勉強への苦手意識や自己肯定感が低くなっている
一度テストで悪い点数を取ったり、授業でわからない経験が続いたりすると、「自分は勉強が苦手だ」と思い込んでしまうお子さんもいます。苦手意識が強くなると、勉強を始める前から「どうせできない」と考え、新しいことに挑戦する意欲も低下しやすくなります。
保護者は点数だけを評価するのではなく、「最後まで宿題を頑張ったね」「昨日より漢字をたくさん覚えられたね」といった声かけを意識することで、お子さんの自己肯定感を育みやすくなります。
学習環境が整っていない
家庭で集中して勉強できる環境が整っていないことも、学習の妨げになる場合があります。テレビがついている部屋で勉強していたり、ゲームやスマートフォンがすぐ手に取れる場所にあったりすると、集中力が途切れやすくなります。
また、勉強する時間が毎日異なると、学習習慣も身につきにくくなります。静かに勉強できる場所を用意し、毎日同じ時間帯に学習する習慣をつくることで、勉強に取り組みやすい環境を整えられます。
発達特性や学習障害が影響している場合もある
勉強が苦手な背景には、発達特性や限局性学習症(SLD、従来の学習障害に相当)などが関係している場合もあります。
たとえば、文字を読むことや書くことに強い苦手さがある、計算だけ極端に苦手である、先生の説明を聞いて理解することが難しいといった様子が続く場合には、本人の努力不足だけが原因ではない可能性があります。
ただし、「勉強が苦手だから発達特性がある」と決めつけることは適切ではありません。気になる様子が続く場合は、まず学校の担任やスクールカウンセラー、教育相談窓口などへ相談し、お子さんに必要な支援を一緒に考えることが大切です。
小学生の勉強ができない子に家庭でできる対策
勉強ができないと感じると、「もっと勉強させなければ」と考えてしまう保護者もいるかもしれません。しかし、小学生のうちは勉強時間を増やすことだけが解決策ではありません。
大切なのは、お子さんのつまずきにあわせた方法で学習をサポートし、「わかる」「できる」という経験を積み重ねることです。ここでは、家庭で無理なく実践できる対策を紹介します。
家庭でできる対策- 毎日決まった時間に勉強する
- 学校の教科書を中心に復習する
- 小さな成功体験を積み重ねる
- 子どもにあった勉強方法を見つける
- 保護者は結果より努力を認める
毎日決まった時間に勉強する習慣をつける
学力を伸ばすには、長時間勉強するよりも、毎日継続して学習することが重要です。
小学生は生活リズムが学習習慣にも影響しやすいため、「学校から帰ったら宿題をする」「夕食前に15分だけ勉強する」など、毎日同じ時間に机へ向かう習慣をつくるとよいでしょう。
最初から長時間勉強する必要はありません。まずは10〜15分程度から始め、習慣として定着させることを目指しましょう。
保護者が「勉強しなさい」と繰り返し声をかけるよりも、生活の流れの中に勉強時間を組み込むことで、お子さんも自然と取り組みやすくなります。
学校の教科書を中心に復習する
勉強が苦手なお子さんほど、新しい問題集に取り組む前に、学校で学んだ内容をしっかり理解することが大切です。
文部科学省の学習指導要領に沿って作成されている教科書には、その学年で身につけるべき内容が体系的にまとめられています。そのため、授業で学習した教科書を繰り返し読み返すことは、基礎学力の定着につながります。
家庭では、宿題を終えたあとに教科書を読み返したり、授業で学習した内容をお子さん自身の言葉で説明してもらったりするだけでも、理解を深めることができます。わからないところが見つかった場合は、そのままにせず、一緒に教科書を確認しながら復習するとよいでしょう。
小さな成功体験を積み重ねる
勉強への苦手意識を和らげるためには、「できた」という経験を積み重ねることが大切です。だからといって難しい問題ばかり取り組むと、自信を失いやすくなります。そのため、最初は少し頑張れば解ける問題や、以前に学習した内容から始めることをおすすめします。
たとえば、昨日より多く漢字を書けた、計算問題を最後まで解けた、宿題を時間内に終えられたなど、小さな成長でも十分です。
保護者は結果だけではなく、「毎日続けられたね」「最後まで頑張ったね」と努力の過程を認める声かけを意識しましょう。成功体験を積み重ねることで、お子さんは少しずつ勉強への自信を取り戻しやすくなります。
子どもにあった勉強方法を見つける
勉強方法には向き・不向きがあり、すべてのお子さんに同じ方法があうとは限りません。たとえば、何度も書いて覚えることが得意なお子さんもいれば、声に出して読んだほうが覚えやすいお子さん、図やイラストを見ながら学ぶほうが理解しやすいお子さんもいます。
勉強しても成果が出ない場合は、「勉強時間が足りない」と考えるのではなく、「学習方法がお子さんにあっているか」という視点で見直すことも大切です。家庭では、一つの方法にこだわらず、お子さんが取り組みやすい方法を一緒に探していく姿勢を持ちましょう。
保護者は結果より努力を認める
テストの点数ばかりに注目すると、お子さんは「よい点数を取らなければ認めてもらえない」と感じてしまうことがあります。もちろん結果も大切ですが、小学生のうちは学習への意欲や習慣を育てることも同じくらい重要です。
保護者は結果だけでなく、努力や挑戦した過程を具体的に認めましょう。たとえば「毎日机に向かえたね」と伝えることで、学習意欲を保ちやすくなります。
また、ほかのお子さんや兄弟姉妹と比較することは避け、お子さん自身の成長に目を向けることも大切です。安心して挑戦できる家庭環境は、お子さんが主体的に学ぶ姿勢を育む土台になります。
【学年別】小学生の勉強ができない子への対策
小学校では、学年が上がるにつれて学習内容や求められる力が変化します。そのため、お子さんの学年に応じたサポートをおこなうことが大切です。
ここでは、低学年・中学年・高学年それぞれで意識したいポイントを紹介します。
低学年(1・2年生)は勉強を楽しむことを優先する
小学校低学年では、勉強を「楽しい」と感じられることが何より重要です。この時期は、漢字や計算などの基礎を身につけるだけでなく、「机に向かう習慣」を育てる時期でもあります。
長時間勉強させるよりも、短時間で集中して取り組めるよう工夫しましょう。また、問題が解けたときにはしっかり褒めることで、勉強への前向きな気持ちを育みやすくなります。
中学年(3・4年生)はつまずきを放置しない
3・4年生になると、算数では割り算や小数・分数、国語では文章読解など、学習内容が一段と難しくなります。この時期につまずきを放置すると、高学年の学習にも影響が出やすくなるため注意が必要です。
宿題やテストで間違いが増えてきたと感じたら、そのままにせず、教科書やドリルを使って基礎内容を復習しましょう。「できない単元」を見つけたら、その単元だけを重点的に復習することで、学習への負担も軽減できます。
高学年(5・6年生)は中学校を見据えた基礎固めをする
高学年では、中学校での学習につながる重要な内容が増えてきます。特に算数では割合や速さ、理科や社会でも覚える内容が多くなり、自分で計画的に勉強する力も求められます。
この時期は、宿題だけで終わらせるのではなく、苦手な教科を中心に復習する時間を確保するとよいでしょう。また、学習内容だけでなく、「毎日勉強する」「わからないところはその日のうちに確認する」といった学習習慣を身につけることも、中学校へのスムーズな移行につながります。
小学生の勉強ができない子におすすめの勉強法
勉強が苦手なお子さんでも、学習方法を見直すことで理解が深まり、自信につながることがあります。大切なのは、お子さんに負担をかけすぎず、基礎を繰り返し学習できる方法を取り入れることです。
ここでは、家庭でも実践しやすい勉強法を紹介します。
教科書の音読・読み返しを習慣化する
教科書は、その学年で身につけるべき内容が整理された教材です。授業で学んだ内容を復習する際は、まず教科書を読み返すことから始めましょう。
特に国語では、音読を繰り返すことで文章の内容を理解しやすくなり、語彙や読解の力を伸ばすきっかけになることがあります。
また、算数や理科、社会でも、本文を読み返して学習内容を整理することで、授業で学んだ知識を定着させやすくなります。教科書を読む習慣は、家庭学習の第一歩として取り入れやすい方法です。
漢字・計算は毎日少しずつ取り組む
漢字や計算は、小学校の学習全体を支える基礎となる力です。一度にまとめて勉強するよりも、毎日少しずつ繰り返し取り組むほうが定着しやすくなります。
たとえば、漢字を5〜10字練習する、計算問題を10分だけ解くなど、短時間でも継続することを意識しましょう。毎日続けることで、「昨日より速く解けた」「間違いが減った」といった成長を実感しやすくなり、学習への自信にもつながります。
間違えた問題を解き直す
勉強ができるようになるためには、新しい問題をたくさん解くことよりも、間違えた問題を理解することが重要です。テストや宿題で間違えた問題は、そのままにせず、なぜ間違えたのかを一緒に確認しましょう。
たとえば、漢字を書き間違えたのであれば正しい字をもう一度練習する、計算ミスであれば途中式を確認するなど、原因に応じて復習することが大切です。解き直しを繰り返すことで、お子さん自身も苦手な内容を把握しやすくなり、同じ間違いを減らすことにつながります。
学習教材やデジタル教材を活用する
学校の教科書だけでは理解が難しい場合は、お子さんにあった学習教材を活用する方法もあります。
GIGAスクール構想により、多くの小学校で1人1台端末を活用した学習が進んでいます。家庭で学校のデジタル教材を使えるかどうかは学校や自治体によって異なるため、事前に確認して活用しましょう。
ただし、教材を増やしすぎると、お子さんが何から取り組めばよいかわからなくなることもあります。まずは学校で使用している教材を中心に取り組み、必要に応じて市販教材やデジタル教材を追加するとよいでしょう。
小学生の勉強ができないときは塾を検討するタイミング
家庭学習を続けてもなかなか改善が見られない場合は、学習塾や家庭教師などのサポートを検討することも一つの方法です。
ただし、「勉強ができないからすぐに塾へ通わせる」という考え方ではなく、お子さんの状況や目的にあわせて判断することが大切です。
塾を検討するタイミング- 学校の授業についていけない
- 家庭学習だけでは改善しない
- 保護者だけでは教えるのが難しい
学校の授業についていけない
学校の授業内容が理解できず、「わからない」が積み重なっている場合は、家庭学習だけで取り戻すことが難しいこともあります。
特に、テストの点数が継続して低い、宿題を一人で進められない、授業内容について質問しても説明できないといった様子が見られる場合は、早めに学習をサポートする環境を整えることが大切です。
塾では、お子さんの理解度にあわせて基礎から復習できるコースを用意している場合もあります。
家庭学習だけでは改善しない
家庭で勉強する習慣は身についていても、学力がなかなか伸びないことがあります。そのような場合は、勉強方法がお子さんにあっていなかったり、苦手な単元を十分に理解できていなかったりする可能性があります。
学習塾や家庭教師、学校の担任など第三者のサポートを活用すると、課題を客観的に把握しやすくなります。
保護者だけでは教えるのが難しい
小学校高学年になると学習内容が難しくなり、「教え方がわからない」「説明してもうまく伝わらない」と悩む保護者も少なくありません。また、保護者が教えることで親子げんかになり、お子さんが勉強そのものを嫌いになってしまうケースもあります。
そのような場合は、無理に家庭だけで解決しようとせず、学校の先生や学習塾などのサポートを活用することも選択肢の一つです。
子どもにあう塾を選ぶことが大切
塾には、集団指導・個別指導・オンライン塾などさまざまな種類があります。勉強が苦手なお子さんの場合は、授業形式だけで判断するのではなく、学習目的や性格にあった塾を選ぶことが重要です。
たとえば、質問することが苦手なお子さんであれば個別指導があう場合があります。一方で、友だちと切磋琢磨しながら勉強したいお子さんには、集団指導が向いていることもあります。
体験授業や教室見学を活用し、お子さんが「ここなら頑張れそう」と感じられる環境かどうかを確認したうえで入塾を検討するとよいでしょう。
小学生の勉強ができない子に関するよくある質問
ここでは、小学生のお子さんの勉強について、保護者からよく寄せられる質問に回答します。
小学生で勉強ができないと、中学校でも苦労しますか？
小学校で学ぶ内容は、中学校の学習につながる基礎となります。そのため、苦手な単元をそのままにしてしまうと、中学校で学習内容がさらに難しくなったときに理解しづらくなることがあります。
ただし、小学生のうちにつまずきを見つけて復習し、学習習慣を身につけられれば、学力を伸ばすことは十分可能です。大切なのは、「勉強ができない」と決めつけるのではなく、お子さんがどこでつまずいているのかを確認し、一つずつ理解を積み重ねていくことです。
家で勉強しないときはどうすればよいですか？
無理に勉強を強制すると、お子さんが勉強そのものを嫌いになってしまうことがあります。まずは、「毎日10分だけ机に向かう」「宿題を終えたら好きなことをする」など、取り組みやすい目標を設定するとよいでしょう。
また、保護者が隣で本を読んだり、一緒に学習時間を過ごしたりすることで、お子さんも安心して勉強に取り組みやすくなることがあります。
勉強ができないのは遺伝が関係していますか？
学力は遺伝的な要因だけで決まるものではなく、学習習慣や環境、勉強方法なども大きく影響します。
そのため、「親も勉強が苦手だったから」と決めつける必要はありません。お子さんにあった学習方法を見つけ、継続して取り組める環境を整えることが大切です。
何年生から塾に通わせるべきですか？
塾へ通い始める時期に決まりはありません。学校の授業についていけており、家庭学習の習慣も身についている場合は、無理に塾へ通う必要はないでしょう。
一方で、授業内容が理解できない状態が続いている、家庭学習だけでは改善が難しい、受験に向けて計画的に学習したいといった場合は、塾を検討するタイミングといえます。
まずは体験授業などを活用し、お子さんにあった学習環境かどうかを確認することをおすすめします。
小学生の勉強ができない子は原因にあわせたサポートが大切
小学生のお子さんが勉強ができないと感じる背景には、学習内容の理解不足だけでなく、勉強方法や学習習慣、生活環境など、さまざまな要因があります。
大切なのは、「勉強ができない子」と決めつけるのではなく、どこでつまずいているのかを把握し、お子さんにあった方法でサポートすることです。
家庭では、毎日少しずつ勉強する習慣を身につけ、教科書を活用して基礎を繰り返し復習することが、基礎学力の定着につながります。また、結果だけではなく努力や成長を認める声かけを意識することで、お子さんの学習意欲や自己肯定感も育みやすくなります。
家庭学習だけでは改善が難しい場合は、ひとりで抱え込まず、学校の先生や学習塾などのサポートを活用することも大切です。お子さんにあった学習環境を整えながら、一歩ずつ「わかる」「できる」という経験を積み重ねていきましょう。