中学生の

個別指導塾ランキング

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やる気はあるのに続かない…
トレッペはそんなキミのための教室です！
「本気で勉強したい！でも何から始めたらいいのか分からない…」そんなキミをきめ細かくサポートします！
「怒らない」＆「エビングハウスの宿題」で勉強がとっても楽しくなります♪
先生1人に生徒さん2人までの個別指導方式です！

保護者の方からよく「今の成績では公立高校は無理でしょうか?」というご質問をいただきます。そんな時は「今の成績では無理かもしれませんが、これから成績を上げることは可能です。」と答えさせていただいています。今の成績が「オール2」でも実力テストが「100点以下」でも、その生徒にはまだ可能性が残っています。学校に授業についていけない理由は人それぞれですが、その理由を見つけて正しく対処すれば成績を上げることは可能です。当塾が目指しているのは、自分自身で考えて学習する「自立型学習」を身につける事です。「自立型学習」を身につけて自分自身で考えることが出来れば、学校の授業についていくことも難しいことではありません。しかし、「自立型学習」はこちらから押し付けるのでは身につきません。生徒と一緒にその生徒の合った勉強方法を探していくことが大切です。そのために私が日頃から気を付けているのは、勉強だけにこだわるのではなく生徒を人として成長させるということです。ハートは人を育てる学習塾でありたいと思います。

30年以上ここ秩父地区で幼稚園児から高校生、社会人の方達まで多くの生徒さん達の指導をさせて頂きました。近年めまぐるしく学校や受験の状況は変わってきていますが、教育において絶対に変わらない大事なことがあります。それは学力の向上は勉強だけでなく、人間としての成長が不可欠だということです。そして、子供達の成長には周りの大人達の愛情、忍耐、励ましが必要です。これまで多くの卒業生達が羽ばたいていき、ここ十数年今度はかれらの子供達が当塾で日々勉学に励んでおります。我々の元で学べて本当に良かったと10年後も20年後も言って頂けるように、これからも秩父地区の子供達のためにがんばっていきたいと思っております。

成上館　鶴見諸口校の浅野です。子どもたちがふらっと立ち寄りたくなる『学びのフラットホーム』になれるよう、我々のコミュニケーション力の向上と教室の環境整備に努めています。苦手意識だけが先行し、取り組む前から「できない！」とあきらめている生徒に「まず、取り組め！」と、できるところからやらせていく、というのが当塾のスタイルです。勉強ができない、と思い込んでいた生徒に対してもそれぞれのゴールを小刻みに設定して「ここまで」、それができたら「今度はここまで」と低いハードルをたくさん設けることで、それを超えられた時の達成感が得やすいよう、生徒に合わせた対応をしています。スポーツ部に所属している塾生が多いので、授業の振り替えにはフレキシブルに対応しています。集中が続かない中学生たちを、現在高校3年生の先輩塾生が、よいお手本となりリードしてくれています。来年からは彼らが引き継いでくれるはずです。

まずは目標を設定する。
自分がいきたい中学・高校・大学を決める。
今の実力だの何だのは考えないで．．．
目標を設定し、愚痴を言いながらでも何でも、とにかく前に向かって進む…
大雑把じゃなく、緻密な計画に沿って突き進む！
必要なのは、何事も素直に捉える気持ちと最後まで諦めない粘り強さだけ！
こういう人間が…誰もが無理っていうようなことを成し遂げる！
つまらない先入観、中途半端な小賢しさというか、「世の中の常識?でものを考える」ことを自分の頭の中から完全に排除できれば,人間はとんでもない結果を叩き出す。斜に構えることがカッコイイなどと思っている大誤解者も聞いて欲しい...
例えば、偏差値45を70にするなんていうのは、理屈から言えば、ほぼ不可能。
だから、ここで打算的になれば「まあやってもあまりメリットなさそうだよね」「 そんなのウソに決まってる」とかね。
つまり、できそうなことしかやらない…
勿論、そこからの進歩はない！
「 きっと合格する！だって先生そう言ってるし、お母さんも応援してくれてる！」・・・からのスタートでいい！
それで、いい！「 素直さ」と「 小賢しさの無さ 」との要件を立派に備えている。
100％の自信なんて要らない…無理そう。みんなやめとけって。バカだっていう。でも、やってみないとわかんないよね！
こういうノリと勢いが常に大事なんだ。
今まで、偏差値が45から70になるような生徒を数多く指導してきた。全員に共通しているのが、この、ある種、決めたことに対する「盲目さ」「素直さ」と「小賢しさの無さ 」だ！
そして、これが最も大事な、そして受験だけじゃなく...
社会人としても必要な要素・要件なんだ!

『分からないところはひとりひとり違うはず』を信念に、学校や集団指導塾の『インプット』主体の指導とは逆の『アウトプット』主体の指導をしています。どこが理解できていないのかという観点で指導を行い、『分かったつもり』『分かったはず』現象を無くします。